王喬+高瑤琴

摘 要：自2014年起，全國高考英語科引入語法填空題，其具體形式為：在一篇200詞左右的語篇中留出10個空白，要求考生填寫空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式。因此，教師應有意識地培養(yǎng)學生語篇理解能力，幫助學生熟知考試規(guī)則，掌握一定的詞法、句法知識和解題技巧，讓學生有效運用所學的語言知識。

關鍵詞：高考英語；語法填空；解讀；備考策略

一、命題形式

（1）給出提示詞題型：填實義詞——用括號里所給詞的適當形式填空。主要提供的是名詞、動詞、形容詞三大類，包括動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞，形容詞和副詞的比較等級，名詞的單復數(shù)，以及詞性或詞形的轉(zhuǎn)換等。

（2）純空格題型：填功能詞——空后沒給詞，要求考生根據(jù)文意、上下文連貫性和行文邏輯，填入一個恰當?shù)脑~，包括介詞、連詞、冠詞等。

（3）代詞。既有可能給出提示詞，也有可能是純空格。2017（II）是純空格，2016（I）和2015（I）給出了提示詞。

二、近三年具體考點分布與考點分析

（1）名詞主要考單復數(shù)。如2017（I）第62題，effect變effects。2017（II）第61題，crowd變crowds。

（2）動詞分為謂語、非謂語、動詞轉(zhuǎn)化三個考點。謂語主要考查時態(tài)、語態(tài)、主謂一致；非謂語現(xiàn)在分詞、過去分詞與不定式均可能出現(xiàn)；動詞轉(zhuǎn)換出現(xiàn)頻率高，主要是動詞變?yōu)槊~。2017（I）出現(xiàn)動詞care變形容詞careful。動詞的考點近三年的試卷在四個左右。

（3）形容詞會涉及詞性轉(zhuǎn)換，多變?yōu)楦痹~或者名詞。如2017（II）考查fair的副詞形式fairly，2016（I）考查officially，2016（II）考察regularly，2015（I）也考查regularly，2015（II）第63題able變?yōu)閍bility。

（4）介詞每年都出現(xiàn)。多出現(xiàn)在固定搭配中。比如2017（I）第61題的as a method（作為一種方式），2017（II）to and from work（上下班），2016（I）go back to （追溯到）。

（5）代詞經(jīng)常出現(xiàn)。人稱代詞和物主代詞都是考查重點。2017（II）第67題純空格考查人稱代詞it。2015（I）與2016（I）均給出代詞it，變成its。

（6）連詞是常考點。例如，2016（II）第65題，考查連詞as。從屬連詞是重點，其中定語從句中的關系詞是常考重點。2017（I）第70題，考查非限制定語從句關系代詞which；2016（I）第65題，考查定語從句關系副詞when；2015（I）第64題，考查定語從句關系代詞that/which。

（7）冠詞也是常考點。多出現(xiàn)在固定搭配中。2017（I）第65題考查as a result（結(jié)果），2017（II）第64題over the top（在頂部），2016（I）第70題考查one the other...（一個，另一個）， 2016（II）第68題考查for a while（一會兒）。

三、備考建議

（1）樹立篇章意識，擴大英語閱讀量。多閱讀英文報紙、書籍或者英文網(wǎng)站的小短文， 培養(yǎng)語感。

（2）積累基本詞匯。詞性轉(zhuǎn)化、不規(guī)則動詞的變化、常見固定搭配是教學重點。以2017（I）為例，涉及五個固定搭配：side effects、 be required to do、 as a result、 even worse、 be careful to do。此外，教師也應引導學生適當借助詞典。

（3）同樣的詞語考點有可能再次出現(xiàn)。比如上文提到的regular。注重一詞多性、一詞多義詞匯的學習和研究。

（4）幫助學生提升語句分析能力，理清句子間的邏輯關系，并列連詞與從屬連詞的熟練掌握很關鍵。

（5）數(shù)詞應適當關注，語法填空中未出現(xiàn)考點，但是改錯中已經(jīng)出現(xiàn)，所以此類詞不應忽視。

四、綜述

語法填空所涉及詞法、語法較為基礎，得高分并非難事。想得高分，必須掌握一定語法知識，具有一定的語篇理解能力，加上必要的練習、反思。在練習中總結(jié)規(guī)律，在規(guī)律的指導下進行練習。

參考文獻：

[1]教育部考試中心.考查綜合語言運用能力 落實立德樹人根本任務——2016年高考英語試題評析[J].中國考試，2016（7）.

[2]馬學英.2017年高考英語考試大綱解讀及復習建議[J].云南教育（中學教師版），2017（3）.