耿躍鐵　彭宇

摘 要：隨著研究生數量的增多，也逐漸出現了很多違反學術道德的行為。作為高校學風建設的重要組成部分，學術道德規范日益得到重視，所以合理的治理手段納入到了研究生的行為規范中。

關鍵詞：研究生 道德 學術 規范 懲治

引言

隨著時代的發展，當今社會對科研成果的重視越來越高。學生在研究生階段，要注重科研能力的同時，更要加強自身的學術道德教育，秉著端正的態度去對待學業，以此來加強學術道德和學風的建設。出現學術道德失范的原因有很多，自身固然是根本，但外界也需要加大懲治力度，一起為完善學術道德教育做出努力。在滿足社會發展和人才需要的前提下，推進高校工作有效開展。重視程度的加深有助于改進學風，彌補在學術道德教育方面的不足。[1]

一、加強道德自我約束，提高學術能力

研究生學術道德的失范問題，之所以會屢見不鮮，自身有著很大的原因。如果從內在不抵觸這一行為，對待學術態度不端正，那這一現象不可避免會發生。研究生自身的品德缺失，道德修養不足，會缺乏自律意識，再加上社會上腐敗現象的出現，知識產權保護體制的缺失，自然在高校很容易出現這一問題。學問需要靜下心去思考，從問題出發，從根源處去思考，找到研究的根本所在才能真正去開始自身的研究。此外，自身創新能力的缺乏，也使得研究成果沒有出彩之處，研究生階段不只是完成作業，聽完課程的簡單要求，需要落到實處去思考問題，解決問題。[2]

學生自身需要對學術有著很強烈的好奇心，有刻苦鉆研的力度，意識到學術道德的重要性，從根本上了解學術內涵，去思考是否自身行為有違背這一現象的發生。合格的研究性人才，應具備較高的學術研究能力和優秀的學術研究素養，提高自身覺悟，規范學術行為。可以開展研究生學術專題的教育，對一入校的研究生進行思想上的提醒，來幫助他們重視這一問題。此外，學生自身要具備學術自信，提高對學術的真信度，嚴謹度，克服學習風氣浮乏而導致的學術研究能力不足。提高自律意識，作為成年人，應由自主能力，這是做學問的基本準則。要保持學術氣度，恪守學術道德，只有這樣，才具備健全的學術人格。[3]

二、構建道德教育體系，填補學術空白

學術道德失范這一現象的出現，是因為當前研究生教育只注重對學生學術能力資格的認定，不考慮學術道德素質獲取的問題。在只注重表面現象而忽視內在高層面的情況下，注定會導致學術道德失范現象的發生。盡管認識到了道德教育的重要性，但缺乏完善的教育體系，仍然很難控制這一現象的發生。目前，在這一領域的研究仍然很缺乏，沒有系統的學習，就算在網絡發達的今天，這一問題還是得不到重視，研究生自身缺乏學習的積極性，高校就應該采取措施來解決這一問題。

高校首先可以開設學術道德教育的相關課程，注重對學生人文素質的培養，不應只設立為選修課，那樣仍然得不到學生的重視，應從宏觀上幫助學生有著深入的了解。其次需要專業人員進行系統全面的講解。學術道德規范涉及到多方面內容，專業性知識的講授可以提高學生自身的重視度。此外，高校要重視教育后的成果，而不只是為了完成學業，獲取學分，而是從根本上對學術道德有著深入的了解。最后，要提高對研究生史詩學術道德教育意義的認識，培養合格的研究人才。

三、建設學術誠信體系，完善評價機制

誠信是中華民族的傳統美德，從古至今，一直是教育的重點內容，誠信建設一直在路上。高校學術道德失范的現象從根本上違背了誠信的原則，這背后反映出學術誠信體制的不完善之處。此外，學術評價機制的漏洞也是這一問題發生的重要原因。學術成果的價值先不去思考，就學術評價本身來說，需要一個完善的機制來進行約束，公平有效的學術評價機制可以很好地引導研究生去規范自身研究行為，端正學術態度，抑制道德失范。

在具體實施上，高校對于研究生的評價不應只重視智力而忽視道德，在研究生畢業論文等問題上，不只要關注是否論文合乎標準，還應對論文研究問題進行摸索，發現問題的研究是否是新新領域，重視研究生本身的道德素質。此外，學校要重視學術科研成果自身的質量，在獎勵制度上不斷完善，從評優制度等角度來提高對于學生的硬性要求，激發學生自身的創新能力，要求研究生多參與課題的研究，控制學術道德失范問題。[4]

四、健全審查監督機制，加大懲治力度

學術審查在目前仍然存在很多不完善的地方。目的在于將學術人員細化，為的是達到一定的學術研究水平。目前，我國的學術審查監督仍存在很大的不足，首先，在審查機制上存在弊端，沒有一個統一的審查標準，無法對學術成果進行專業的評價和審核，此外，學術監督過于形式化，缺乏實施力度，對學術研究的過程和后期的成果進行嚴格的監督，避免學術失范現象的發生。

在實施方面，可以建立學術誠信監督機制，在宏觀把控下掌握這一形式的發展趨向。高?？梢栽O置相關的管理人員來制定出學術道德規范管理的制度，針對具體環節有針對性地實施，將誠信納入到相關考核機制中，加大懲罰力度，與學生的獎學金相關聯，如果出現不良現象將對評優評先造成影響。在針對畢業答辯的論文，更應加大審核力度，采取專業軟件經行測評，杜絕抄襲現象的發生。在日常的課業中，向學生傳遞端正學習態度的觀念，以德修身，幫助學生在生活的點點滴滴養成規范的學術行為，從根源處解決實際問題。

結語

總之，高校研究生是國家人才培養的重要組成部分。符合科教發展的主題。學術道德失范這些問題的出現已經嚴重影響到高校研究生的培養計劃。從自身加強約束力，不斷提高技能來填補在知識領域的不足，與此同時外界加強誠信體系的建設，完善評價機制。只有采取特定的懲治手段，來抑制這一現象的發生，才能從根源上制止這一行為。學術的嚴謹性是從始至終不可忽視的重點，只有在共同努力下才能建立科學民主的誠信體系，構建良好的校園風氣。

參考文獻

[1]鮑先凱，段東明，張春梅. 研究生學術道德失范及防治措施研究[J]. 大學教育，2017，（08）：175-177.

[2]朱文武. 高校研究生學術道德失范的治理對策探析[J]. 甘肅警察職業學院學報，2017，15（01）：74-80.

[3]朱文武. 高校研究生學術道德失范現象的治理對策探析[J]. 濰坊工程職業學院學報，2017，30（02）：12-16+58.

[4]孫芳. 學術生態視角下研究生學術道德失范問題研究[J]. 科教導刊（下旬），2016，（03）：41-42.endprint