高中物理學習中電子信息技術見解

左佳朋

摘要：在知識獲取途徑越來越多的今天，作為當下的高中生，如果想要得到更多的物理的知識，提高高中物理學習的效率和質量，有效獲得學習高中物理的方法與技能。本文主要提出有關高中物理學習中的電子信息的優點，并對電子信息技術在高中物理的運用進行分析，希望會對高中生學習高中物理有所幫助。

關鍵詞：電子信息技術;高中物理;學習方法

1 引言

在我們高中生學習物理的過程中，除了要掌握基礎知識之外，還要掌握學習物理的方法和技能。物理是一門研究能量與物質間關系的一門學科，主要有電磁、力學、熱學等學科，物理知識的學習也是掌握科學技術的重要前提，故此我們要要在傳統的物理學習中進行改變，有效的結合電子信息技術，使得高中物理學習變得更加的生動、有趣，提高我們對物理學習的興趣和效率。

2.電子信息技術的優勢

在物理學習的歷程中，電子信息技術的使用讓學習物理知識變的動態，從視覺、聽覺兩方面來幫助高中生學習物理，讓學習物理學變得更加簡單。讓電子信息技術變成我們物理學習的輔助工具，這不僅可以讓我們更加深刻的理解高中物理學知識，還可以提高學習高中物理的效率，讓我們的知識面更加的廣闊。因此，在自我學習物理的過程中運用電子信息技術，可以更加牢固、更加快速的掌握物理學知識。

3.電子信息技術在高中物理學中的具體應用

3.1應用于實驗探究學習

因為物理學知識的特性，需要在學習中結合實驗，而通常我們的學校可能沒有足夠的設備條件可供做實驗，也沒有足夠的時間去做實驗，會給我們學習物理的過程帶來困難。所以，高中生應該結合電子信息技術學習物理知識，通過視頻教學讓物理實驗的過程和結果可以清楚明了的展示出來。我們通過從視頻觀看實驗過程，可以對物理實驗有更加認識深刻。例如，布朗運動的實驗會耗費學生大量的時間，降低我們的學習效率，而通過電子信息技術展示實驗過程，可以提高高中生的學習效率和學習質量。

3.2應用于物理復習

物理學不應該僅僅局限在書本上，生活中也可以學到物理學知識，但是我們的能力不足以看到生活中的物理學，不利于課外的拓展學習。針對這種情況，可以利用電子信息技術，便于在學習之外接觸更多的物理知識，給自主學習物理知識帶來幫助，讓我們對物理學知識有著更加深刻的理解。另外，還可以根據自己的喜好，選擇不同的學習方法。

4.物理學中電子信息技術運用策略

4.1掌握電子信息技術的操作方法

高中學生在物理學習的過程中可以運用數字化信息系統，運用傳感器、采集器、軟件操作等等的手段，來掌握物理學知識，可以讓我們在輕松愉快的環境中提高自己的學習效率。例如，在學習與彈簧振子相關性質的知識時，運用數字化信息系統可以更加直觀的反映物理量變化的過程，清楚的體現出相關的性質，讓我們懂得背后的原理知識。從而節約了大量的時間去探索，更加輕松的獲取數據總表，讓更多的時間可以放在研究原理上。數字化信息系統的運用，利用了采集器等途徑更快的總結出數據，利用計算機軟件可以方便歸納、分析數據，最終將數據以圖表形式展現出來。總而言之，通過電子信息技術的作用，高中生在做實驗的時候不需要繁瑣的處理數據，也提高了數據的正確性，而將大多數的時間作用在物理實驗的設計工作上，讓高中生在有限的時間學習到更多的知識，讓我們可以更加方便的自主學習。

4.2創新技術運用

從多種角度都可以看到電子信息技術能夠幫助我們提高學習效率，但是從實際的角度來看，電子信息技術的作用還停留在很淺的層面，因此，我們應該發揮自己的創造力，創新技術運用。可以結合目前學習的物理知識，在學習中靈活運用物理知識，最大程度的發揮電子信息技術的作用，提高高中生學習的效率。在日常學習的過程中，我們可以主動利用電子信息技術并跟著視頻學習，把自己不懂的地方標記下來，在之后進一步的研究，如果沒有辦法解決的問題，可以留下來和同學討論，請教老師。其實，高中的學習中，科目之間都是互通的，我們可以嘗試著將電子信息技術廣泛運用，讓高中生在學習物理過程中有著更多的方法。

4.3結合實際情況

雖然電子信息技術的作用可以幫助高中生更好的掌握知識，但是并不是所有的物理知識都是適用的。在利用電子信息技術之前，我們應該結合實際并分析是否具有可行性，之后再制定具體的計劃，使得該項技術更好的為物理的學習而服務。高中的學習時間是非常緊張的，是我們學生生涯中的關鍵時刻，面對眾多的物理知識，我們應該通過有計劃、系統的學習，將知識串聯成一個整體框架，善于運用電子信息技術手段，提高我們學習物理的效率。但是，操作電子信息技術也應該要注意結合實際情況，考慮到操作的成本、操作的時間，參考多方面因素，發揮電子信息技術的最大作用，讓我們更加高效的學習高中物理知識。

5 結語

總而言之，高中物理的學習可以借助電子信息技術的便利，幫助提高中生學習物理的效率，同時參考實際情況運用電子信息技術，幫助我們可以更好的學習物理知識，發揮其最大的作用。

參考文獻：

[1]楊清泉.基于DIS實驗技術的高中物理實驗教學應用初探[J].科教文匯旬刊，2016 （10）：112-113.

[2]焦成凱.淺談信息技術與高中物理教學整合設計[J].新教育時代電子雜志：學生版，2016 （13）.

[3]袁令民，廖伯琴，李富強.高中物理教師使用新課程教科書情況調查及影響因素探析[J].教育學報，2015，9 （02）：276-281+95.