河北

孟志三

縱觀近些年來的全國高考文科綜合地理試題，存在這樣一個明顯的特點，就是給考生虛擬一個情境，這個情境似乎在考查已有知識，但是涉及的問題卻是逆著所學的原理，反方向來要求考生作答，也就是我們平常說的“倒過來考查”，由果索因，這種“倒過來考查”的問題探究，要求學生不能按照平時的思維模式去思考問題，而是讓思維向對立面的方向思考，也就是說，要打破思維定勢，從問題的相反方向著手解決，探究答案。從命題人的角度看，設置這樣的命題角度，能有效考查學生“信息的提取及分析、知識的再生遷移、思維的靈活變通和語言的組織應用等綜合能力”。

針對這種出題模式和方向，筆者認為，培養學生的逆向思維，是一種不錯的方法。在平時的地理教學中，教師們往往對正向思維關注較多，長期正向思維形成的思維定勢會影響逆向思維的建立。有些試題的解答，如果用常規思維方法或按照思維定勢來考慮，往往難以找到解題的切入點，而如果能換個角度進行逆向思維，就能快速尋求出最佳的解題思路，從而使難點迎刃而解。現結合近些年來高考和模擬試題，進行闡釋。

上篇：自然地理方面

一、河流具有豐富的水能資源，但這條河流卻不開發，而是恢復原生態環境

【例1】(2016年全國新課標卷Ⅱ)(節選)羅訥河發源于瑞士境內的冰川，在法國境內的流域面積占流域總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經常洪水泛濫。19世紀以來，法國對羅訥河進行多次整治，并于1931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發的唯一授權機構。下圖示意羅訥河流域的地形。

說明“恢復彎曲河道及河道分汊”對恢復河流生態的作用。

【正方向學習原理】水資源是大自然的饋贈，人們總是想盡辦法開發、利用水和水能資源來發展工農業生產，現代社會幾乎沒有一條河流不被人類所開發、利用，體現了人類對自然界的改造和征服。

【反方向考查問題】法國不開發羅訥河，要“恢復彎曲河道及河道分汊”，這對恢復河流生態有什么作用呢？

進入大工業時代，人們想通過自身的實力來征服自然，使得人地矛盾空前激烈，人類犧牲環境而換來的經濟發展成果，很快就被環境問題所帶來的負面影響淹沒了，人類逐漸認識到了環境問題所帶來的負面影響遠大于開發資源而換來的利益，對生存環境的威脅巨大，治理環境問題已經迫在眉睫。在這個大背景下，環保意識強烈的國家紛紛開始改變破壞環境的錯誤做法，積極協調自身行為與環境保護之間的利益沖突，使得人類的行為服務、服從于自然規律的大框架，例如法國羅訥河恢復河流自然生態系統就是一個很好的嘗試。河流生態修復的任務，一是改善水文條件，二是改善河流地貌的特征，三是恢復瀕危或特殊物種。河流的彎曲度增加可以延長河流的長度、增加河道分汊可以增加河流的河網密度，進而增加水面面積和濕地的面積，恢復生物的生存環境，增加生物的多樣性等；同時通過彎曲度的增加和分汊的增多，能夠降低水流速度，加強水流的凈化能力，進而恢復其自然生態功能，使得生態環境向著良性循環的方向發展。

【答案】恢復河流的自然狀態(自然河道、沿岸濕地等)，擴展河道寬度，延長河流長度，降低河流流速和洪水峰值；恢復河流生態系統，增加生物多樣性；增強河流的自然生產力和對污染的凈化能力。

二、高緯度地區的河流有結冰期，但這條河流卻不結冰

【例2】(2015年全國新課標卷Ⅱ)(節選)圣勞倫斯河是一條著名的“冰凍之河”。圖示意蒙特利爾年內各月氣溫和降水量。據此回答問題。

據圖示信息推測，冬季可能不結冰的河段位于 ( )

A.安大略湖至普雷斯科特河段

B.普雷斯科特至康沃爾河段

C.蒙特利爾至魁北克河段

D.魁北克以下河口段

【正方向學習原理】有無結冰期和結冰期的長短是河流水文特征之一，結冰期的判斷要看河流所在地的氣溫，例如中高緯度地區的河流或河段，若氣溫低至0°C以下，河流就可能出現結冰現象，氣溫越低、持續時間越長，河流的結冰期就越長。

【反方向考查問題】分析該河冬季可能不結冰的河段，題干信息交代了圣勞倫斯河是一條著名的“冰凍之河”，學生從這一信息中馬上就可以推知，該河流到冬季是結冰的，這一印象被學生第一時間捕捉到了，但命題人偏偏考查“冬季可能不結冰的河段”，這樣的考查讓學生措手不及。為什么結冰的河流，卻考查不結冰的河段。這就需要學生停止“冰凍之河”這條思路，另辟蹊徑探究原因。命題人知道學生在此會遇到障礙，于是，把解開這個謎團的突破口留在了圖例中，考生一定要注意圖例中的水電站(如下圖，圖例中已畫圈)。

那么這個水電站有什么作用呢？同學們知道，水電站要建在流量大、落差大的河段。而影響河流結冰的因素除了氣溫以外還有河水流動的速度、河水含鹽量等。當河流流經落差較大的地帶時，由于水流速度過快，即使在0℃以下，河水也很難結冰。有了這一認識，問題就迎刃而解了。水電站位于普雷斯科特至康沃爾河段，說明河流在該河段的落差大，水流急，故河水不易結冰。

【答案】B

三、開發河流的水能資源，需要建設水電站，而這個國家卻拆除了已經建設的水電站

【例3】(2015年上海卷)(節選)羅訥河源自阿爾卑斯山脈，流經法國東南部，注入地中海，讀圖文資料，回答問題。

材料一羅訥河流域具有較強的徑流調節能力，如上世紀80年代，羅訥河上游出現百年一遇的大洪水，洪峰流經里昂以上河段后，干流徑流量在短期內從3 250m3/秒減少到2 450m3/秒。

材料二500多千米的羅訥河上曾有20多座水電站，為河流水能梯級開發的“世界之最”。然而，上世紀80年代以來，法國開始拆除水壩和河堤，恢復河漫灘濕地。

解釋法國拆除部分水電站的可能原因。

【正方向學習原理】某地建設水電站的有利區位條件包括，①自然條件：流域內降水豐富，流域面積大，徑流量豐富；水電站所在區域落差大，支流眾多，水能資源豐富。②社會經濟條件：地處發達區或距離經濟發達區較近，電力需求量大；水電站所在地地處峽谷，建壩工程小，投資少；庫區人口密度小，移民搬遷量少；庫區耕地少，淹沒損失小。同時，在教授河流綜合治理與開發的原理時，分析某地建設水電站，應從開發水能資源，提供廉價且清潔的電力資源，從而帶動當地的經濟發展等方面考慮。

【反方向考查問題】解釋法國拆除部分水電站的可能原因。

羅訥河上不但不建設水電站，反而拆除已經建設的水電站，這樣的情境安排既可以激起學生的好奇心，而且還能充分調動學生的求知欲，使學生結合自己所學的知識展開聯想，探索可能的原因。這種設問充分展示了以能力立意的高考改革方向。

通過材料二的信息發現，法國從上世紀80年代開始拆除水壩和河堤，其目的是“恢復河漫灘濕地”，說明有兩個原因，其一是人們對河流生態環境保護意義的認識逐步提高，開始恢復河漫灘濕地；其二是自上世紀80年代以來核電逐步成為法國的主要能源，核電更穩定，地區適應性更廣，對生態環境影響更小，能夠保證社會經濟發展對電力的需求，具備了拆除部分水電站的條件，至此，設問迎刃而解。

【答案】隨著人們對河流生態環境保護意義認識的逐步提高，從上世紀80年代開始，羅訥河正式進入以自然生態環境的修復和保護為中心的時代；同時核電逐步成為法國的主要能源，具備了拆除部分水電站的條件。

四、河流入海口附近，漁業資源豐富，但這條河流的河口處卻很少有魚

【例4】(2014年全國新課標卷Ⅱ)(節選)河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收(附)影響河流泥沙和營養物質含量，水體中營養物質含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚類資源數量。下圖所示的西西伯利亞平原地勢低平，凍土發育，河流眾多，沼澤廣布。

通常，大河河口的魚類資源豐富，但鄂畢河河口魚類資源相對較少。說明鄂畢河河口魚類資源較少的原因。

【正方向學習原理】“通常，大河河口的魚類資源豐富”，生活經驗也告訴我們，河口處由于河流從陸地帶來的營養成分多，魚類的餌料豐富，是魚類集聚的場所；同時河口處水較淺，陽光充足，浮游生物繁殖速度快，為魚類生長提供了充足的餌料，因此河口處魚類資源比較豐富。

【反方向考查問題】說明鄂畢河河口魚類資源較少的原因。

“鄂畢河河口魚類資源卻相對較少”，要求學生展開聯想，即影響魚類生存、集聚的條件有哪些。水溫、餌料、水中的溶解氧、魚類的天敵、人為過度捕撈、水體污染等，都能影響魚類的生存。具體到本題，主要要求考生根據圖示信息來分析，圖中鄂畢河河口位于70°N以北地區，人煙稀少，人為過度捕撈的可能性不大；鄂畢河流域工農業不發達，水體污染的狀況不突出；該地氣溫低，不利于魚類的存活和生長；鄂畢河流經大片沼澤，營養物質被植物吸收，河水中營養物質嚴重缺乏，不利于浮游生物生長，餌料少；鄂畢河流域水土流失較少，河流中營養物質少，導致河口營養物質缺乏，不利于浮游生物生長，餌料較為貧乏。以上原因導致了該河口魚類資源較少。

【答案】鄂畢河河口區緯度高，水溫低，魚類生長慢；結冰期長,魚類存活率低；鄂畢河流經沼澤，營養物質被植物吸收，河水中營養物質嚴重缺乏，不利于浮游生物生長，北冰洋營養物質和餌料較為貧乏。

五、河流入海口處有泥沙沉積，能形成河口三角洲，但這條河流的入海口處卻沒能形成三角洲

【例5】(2008年全國大綱卷)(節選)讀圖，完成下列要求。

指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。

【正方向學習原理】一般來講，在河流入海口處由于泥沙的大量沉積，往往能形成河口三角洲地貌，但本題又是一反常態，考查該河口沒有形成三角洲的原因。我們對于河口能形成三角洲地貌的答案組織往往是河流含沙量較大，且河口處流速較慢，泥沙沉積較多，但本題既然明確說明該河口沒有形成三角洲，只要從反方向組織語言就可以了。

【反方向考查問題】指出G河沒有形成明顯三角洲的原因。

首先觀察圖中信息，發現等高線數值變化大，說明河流落差大，流速快，海口附近泥沙不易沉積；其次根據圖中經緯度信息確認本區為熱帶雨林區，植被覆蓋率較高，水土流失較輕，河流含沙量小；其次，根據等高線數值變化，推測G河在M點以上多流于盆地中，河流流經盆地的過程中，由于盆地內部相對平坦，流速較小，故使得泥沙大量沉積在盆地內部，搬運到河口的泥沙量非常有限；另外考生還可以考慮河口處的海浪運動把泥沙帶離河口位置，使得河口泥沙非常少，以上因素綜合作用，使得該河口處沒有形成三角洲。

【答案】流域地形高差大，河流流速快，入海口泥沙沉積量少，且從緯度位置和地形看，流域內熱帶雨林廣布(植被覆蓋率高)，水土流失較輕，河流含沙量小；入海口附近大陸架窄小，泥沙較難沉積成陸。

六、逢山開道，遇水架橋，河流上有橋梁是司空見慣的事，但這里的河流，卻很少有橋

【例6】(2016年全國新課標卷Ⅲ)(節選)一位被熱帶雨林風光吸引的游客從馬瑙斯出發，乘船沿內格羅河(下圖)溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內格羅河與布朗庫河交匯處，發現兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界限，景色令人震撼。船繼續前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當晚他查閱資料，得知內格羅河河水因富含腐殖質，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。

試對“河上很少有橋”這一現象作出合理解釋。

【正方向學習原理】為了出行方便或交通運輸的需要，一般會在河流上建設橋梁。橋梁的作用表現為溝通、聯系、連接作用，方便了人們的生產和生活，為一個國家或地區的經濟發展做出了巨大的貢獻。

【反方向考查問題】對“河上很少有橋”這一現象作出合理解釋。

為什么很少有橋呢？考生抓住“兩岸植被繁茂”“岸邊的沼澤”和圖中的經緯度、等高線等信息，推斷出該地區位于熱帶雨林氣候區，地形以平原為主，河網密布，因而水運便利，對橋梁的需求較低；該地的河流水量大，河面寬，建橋難度大，成本高；雨林氣候潮濕悶熱，人口少，工農業欠發達，經濟規模小，運輸需求量小，資金、技術條件差；該地森林密布，工程建設會對雨林環境造成較大的破壞，因此當地的河流上很少有橋。

【答案】人口稀少，跨河運輸需求小；水網稠密，水運便利；河面寬，水量大，修路搭橋成本高，技術難度大，對雨林環境破壞大。

七、山區建設公路采用“之”字形彎曲，但這里的公路卻不呈“之”字形

【例7】過去，山區公路多為“之”字形盤山公路。現在，興建高速公路則是逢山開道，遇溝建橋，盡量取最短距離。據此回答問題。

現在山區興建高速公路不呈“之”字形，其主要原因有 ( )

①經濟實力的增強

②科技水平的提高

③汽車性能的改善

④節省投資

A．①② B．②③

C．②④ D．③④

【正方向學習原理】山區修建道路，呈現“之”字形彎曲，這種設計主要是考慮：①地形角度，山區由于地形坡度大，公路呈“之”字形可以減緩道路的坡度；②安全角度，降低了施工難度，保障運營安全，從而減少事故發生。

【反方向考查問題】分析現在山區興建高速公路不呈“之”字形的主要原因。

在山區興建高速公路不呈“之”字形，主要是由于經濟實力的增強、科技水平的提高，安全性要求和經濟效益要求日益增高，在山區興建高速公路，可借助先進的技術將線路修建的較為平直且不呈“之”字形彎曲，有利于縮短通行里程，以節省時間，提高運輸效率。

【答案】A