有智慧的愛才是真愛

朱永新

2017年，在中國教育學會家庭教育專業委員會主辦的家庭教育國際論壇上，我做了一個題為《家庭教育需要智慧愛》的講演。

我在講演中提出，在家庭教育中，我們經常以愛的名義做反教育的事情，用愛摧毀孩子的自由和發展，這是缺乏智慧的愛導致的。

什么樣的愛才叫智慧愛呢？我認為智慧愛是有底線、講規矩、守原則的愛，智慧愛是平等、尊重、充分自由的愛，智慧愛是尊重個性、揚長避短的愛，智慧愛是理性、冷靜、科學進取的愛，智慧愛是身心相伴、共同成長的愛。

愛是人們內心的情感，而智慧是對客觀世界正確的應對方法，以智慧愛來面對教育的挑戰，是最佳的探索之道。把愛和智慧完美地結合，可能是我們永遠無法企及的最高的教育境界，但只有朝著這個方向堅定前行，我們的教育才能越來越接近理想。

如果用智慧愛的標準來看賈瓊的書稿和她的家庭教育實踐，應該說是當之無愧的。

賈瓊是一位來自湖南湘西土家族的大學教授，也是一位留美的博士后學者。她的父母都是中學老師。從吉首大學畢業后，她先后在農村中學、市級中學，以及師范學院工作。2004年，她赴美留學深造，獲得美國夏威夷大學教育學碩士與博士學位，畢業后留校從事博士后工作三年。2015年，她辭掉工作回到家鄉，希望為祖國與家鄉教育事業的發展與進步盡自己的綿薄之力。

在美國期間，她的兒子從一個九歲小朋友到高中畢業考上哈佛大學，成為一名陽光帥氣、善良懂事的大男孩。剛來美國時，兒子的英語摸底考試成績為零，因為湘西教育落后。但是由于早期家庭教育奠定了比較扎實的基礎，擁有良好的習慣與個性，兒子很快就適應了美國的教育環境，第二年就考入了孫中山和奧巴馬的母校普納荷學校（Punahou）。進入普納荷學校后，他如魚得水，榮獲美國天才少年中心的“特別天才”獎等獎項，并代表學校參加在新加坡舉辦的世界未來領袖峰會，甚至高中畢業前被哈佛大學提前錄取。從一個零英語基礎的插班生一路走進世界名校，她兒子的故事本身就是一個勵志傳奇。

賈瓊的書，就是記錄她的家庭教育故事和對兒子成長的思考。全書由五個部分組成，第一部分“形成時期的養育”結合賈瓊自己養育孩子及輔導其他家庭的實例，通過“閱讀放飛孩子”“我再也不爬窗戶了”“當生死話題猝然降臨”等篇章，討論了閱讀興趣、安全意識、同理心、探索求真、生命教育、學習習慣等0～8歲孩子成長關鍵時期應該注意的關鍵問題。第二部分“引領生命的成長”通過“穿行森林的盲人”“媽媽的小保鏢”“年冊里的小秘密”等篇章，講述了她兒子從童年走向青少年的成長故事，從克服初到美國的困難到挑戰第三語言，再到當媽媽的小保鏢等；也討論了作為母親如何當好師生的聯絡員，有效發揮母愛的力量等關鍵問題。少年期經常被心理學家稱為“危險期”，而賈瓊帶領孩子快樂地穿越這個時期的做法，是值得借鑒的。

如果說第一、第二部分是以案例寫實為主，那么第三、第四和第五部分則是以思考分析為主。其中第三部分主要圍繞家庭教育可能出現的各種盲區進行了分析，如：父母究竟要不要給孩子道歉？如何給孩子道歉？網絡時代的移民與原住民有什么不同？兩代人之間有沒有代溝？如何對待孩子青春期的困惑？孩子究竟應該富養還是窮養？同伴之間有什么影響？如何幫助孩子處理好與同學的關系？等等。第四部分和第五部分則介紹了賈瓊多年學習教育理論和教育實踐探索提煉出來的家庭教育方法，如：賈氏三步法、搭配引導法、榜樣垂范法、欺凌應對法、嘗試錯誤法、家校共育法等。

有智慧的愛才是真愛。賈瓊這本書的許多故事都顯示，作為一個母親，賈瓊對兒子充滿著與其他母親一樣的深厚的愛。而不同的是，她的愛是充滿智慧的。如中國的父母普遍喜歡報喜不報憂，希望聽到的總是孩子的好消息。而賈瓊則認為，對壞消息的接納程度，可以看出父母是否真愛自己的孩子。兒子上大學前，她曾經叮囑要“經常給媽媽報報憂”。她用“壞蘋果”理論解釋為什么要報憂：“孩子好比一棵蘋果樹。蘋果熟了采摘后，我們會把壞蘋果挑出來，把好蘋果放進筐內。因為我們不希望壞蘋果影響好蘋果。”把報憂比作將壞蘋果挑出來，讓孩子的負面情緒找到一個釋放導管，讓其內心正能量滿溢，然后神清氣爽地前行，這就是賈瓊的棋高一著。兒子幽默地說：“那我豈不是把媽媽當垃圾桶了嗎？”媽媽也以幽默回應：“媽媽不是垃圾桶，媽媽是分析師和魔法師。我會首先對壞蘋果進行分析，看看是什么原因讓它壞掉，是陽光不足，是害蟲侵犯，還是飛鳥叼食。然后，我會把壞蘋果放進有機肥催化器中，作為養料返回給蘋果樹。”母子之間這樣充滿智慧的交流，本身也洋溢著愛意。

2017年底，賈瓊把這本書的提綱和部分樣稿發給我，希望我能夠為這本書寫一個序言。她在信中告訴我，回國前，導師對她說，作為一名學者，不要只是把自己關在象牙塔內，只關注自己的職稱，發幾篇純學術文章而已，“要走出去，以通俗易懂的文字和語言及方法為大眾服務，為推動社會進步服務”。她的這本書就是響應老師的教導，把自己的理論研究與實踐探索成果，與更多的父母分享。因為她讀過《我的教育理想》，感覺自己通過結合中美教育與生活經歷、養育孩子、教育學生和幫助其他父母等方面后形成的教育理念與我的教育思想比較接近，所以特別期盼我為她的書作序。

記得當時我看了她的書稿和簡歷，覺得是一個難得的人才，就把她推薦給了新家庭教育研究院的孫云曉院長，也一口答應為她的書稿寫點文字。只是由于工作非常忙碌，一直沒有動筆。現在圖書付印在即，無法再拖，匆匆忙忙寫上這點文字，聊以為序。

（責任編輯：林彥黃曉夏）