張珍

摘要：當前高中化學課堂教學面臨著新的機遇和挑戰，各行各業不僅需要具備良好化學文化知識的人才，更需要具備高尚道德情操，行為素養和應用意識的人才，教師是人類靈魂的工程師，一方面，自己要努力扮演好德藝雙馨的角色，另一方面，更需要通過科學教學指導，讓高中生達到德才兼備的目的。以下就是筆者以高中化學學科為例，對有效滲透德育的方法實施的簡要分析，希望對同仁有所幫助。

關鍵詞：化學學科;高中教育;德育途徑

常言道，條條大路通羅馬。也就是說德育在與高中化學學科進行融合的過程中，總會有很多的道路可供選擇，而最忌諱的就是單一、保守、故步自封，更或者是生搬硬套他人的成功經驗。須知，教學方法的應用會因人而異，因客觀情況而異。下面就是筆者個人對高中化學德育教學滲透的經驗之談，如有不足，望同仁斧正。

一、在高中化學教學中滲透德育的必要性

我國自古以來，就被國際友人視為“禮儀之邦”，而“禮儀”從何處而來？筆者認為，應當是從德育中得到。近代我國著名的教育家陶行知先生提出，“道德是樹人的根本”，并且，原國家教委副主任柳斌也對道德教育提出了自己的看法，如“必須把育人看作是頭等重要的事情。因為一個人學業上的缺陷并不一定會影響他的一生;而道德、人格上的缺陷卻可能貽害他一輩子”，此外，2014年《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》印發，由此我們可以看到落實教育改革，推動“立德樹人”根本任務的建設，就顯得尤為重要了。而高中化學學科，其一，是高中理科科目中的重要組成部分，其二，化學工程類人才，應當具備為國為民的服務意識和奉獻精神，而這些都必需從德育中尋找，而試想一下，如果我們的高中生擁有良好的化工應用技能和文化知識，但卻缺少良好道德品質將會如何？筆者認為，其后果必然是十分嚴重的。

二、高中化學與德育實施融合的方法

（1）結合化學知識，實施安全教育

高中化學教學，我們一直堅持以人為本的素質教育理念，倡導人的生命安全高于一切，切實保證高中生、高中化學教師以及其他人生命安全。比如，我們可以通過一些課堂問答的方式，來啟發學生尊重生命，熱愛生命，保護生命。如“假如，一項化學實驗的進行會威脅到人民的安全，你會怎樣做？”，有的學生回答，“首先，我會想辦法對實驗進行改進，嘗試將危險降到最低。”，也有學生回答，“還可以嘗試最好相關的防護工作，如果實在避不開，寧可放棄實驗！”，由此我們引申出化學“安全教育”。另外，實施安全教育，還可以從規范學生化學實驗操作動作、操作步驟和方法等入手，讓他們提前了解化學元素、化學藥品的危險性。比如，我們可以取少量氫氣進行點燃，讓學生觀察氫氣在混入其他氣體雜質后變得不再穩定的性質，由此更啟發學生思考：“這僅僅是我們所采集的少量可燃性氣體，而如果是大量的氫氣呢？”通過這一番反思，認識到化學實驗以保障自己和他人生命安全為前提的重要性。

（2）組織化學實踐探究，培養合作和艱苦奮斗精神

合作與發展依舊是當今時代的主題，高中生需要團隊合作精神和不畏困難，艱苦奮斗的斗爭精神。比如，對于一些復雜的化學實驗，學生無法以一個人的智慧和力量完成，并且，嚴重缺少拼搏進取，艱苦奮斗的精神，稍微遇到一點問題，一些疑難就開始產生退避，退縮的情緒，無法承受挫折的他們，無論是在學習中，還是生活中，都將成為一個失敗者。因此，科學組織高中化學實驗教學，合理設計教學的“坎坷”，讓學生們合作起來，踮起腳尖足夠觸碰到學習的果實，從而克服化學實驗學習中的畏難情緒，提升的集體榮譽感和責任感，成長為國之棟梁。

（3）啟發學生保護環境，樹立生態平衡意識

環境保護意識和能力的培養，自然是德育中的重要內容之一。我們常說“保護環境人人有責”，但是，看到化工原料、化工污水隨意排入河道，工業廢氣肆虐藍天，以及溫室效應才會稍顯一些愧疚，隔一時間，又再次被生活瑣事淡化，這就是人民整體環保意識匱乏的表現。而對此，教師可以嘗試結合一些化學實驗，如氧氣和含有硫的固體粉末進行燃燒，產生二氧化硫氣體，又如，以四氯化碳從碘水中制取碘時，我們會在實驗結束后得到大量的四氯化碳溶液，這些溶液如果直接排放到土壤中，會造成嚴重的污染，因此，強調學生養成環保意識，還應當從回收廢棄、廢渣、廢料，并且將其做無害化處理的角度入手。另外同樣的道理，二氧化硫氣體也是不能直接排放到空氣中的，在一定的條件下，它會迅速與水汽結合，形成酸雨，給人民的生命、財產造成損害。所以，實施環保教育，踐行“立德樹人”尤為必要。

綜合來看，總結以往教育成敗得失，我們可以知曉，在高中化學課程教學中，滲透德育是很有必要的。對此，筆者從生命安全教育、環境保護教育，以及團隊合作和挫折困難教育等方面實施了分析，其方法尚且存在很多不足，但希望同仁加以完善，促使“立德樹人”教育觀落到工作實處。

參考文獻：

[1]范春杰.淺談高中化學課堂德育的滲透[J].中國校外教育，2018 （14）.

[2]張陽陽.淺談高中化學教學中對德育教育的滲透[J].學周刊，2018 （12）.