如何培養農村學生的良好行為習慣

向佩珍

不曾記得誰說過這樣的一句話，一個人養成了良好行為習慣，就等于已經成功了一半。可見，在日常生活及學習中，培養學生的良好行為習慣，非常重要。葉圣陶先生說過“教育就是習慣的培養”，我們作為小學教師，是兒童的啟蒙者，是學生成長的引路人，不僅要教學生學會學習，更重要的還要潛心培養學生的良好習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。我個人認為，培養學生養成良好的行為習慣，無外乎鑒于此：明確要求，加強訓練;教育疏導，曉之以理;榜樣示范，學會等待，促進養成。

我在山村小學教書，在從教的33個年頭里，我一直任教語文課，同時兼任班主任工作，并勝任了小學語文科大循環教學。在教育教學工作中，如何培養小學生良好行為習慣這一板塊讓我感觸最深，這可能是因為我們這兒留守兒童較多的緣故吧。我常常鼓勵我的學生：世上沒有做不好的事，別急，別急，要學會等待，學會了等待，才會有成功。在細節方面，我采取了一些具體的、可變化的、可持續的做法。在大節方面，常常滲透了跟蹤、期待的一些教學理念。

一、明確要求，加強訓練

習慣是一種行為方式，體現人的素養，影響一個人的一生。小學階段，特別是低年級學生，年齡小，可塑性強。所以，良好的行為習慣必須經過長期的反復的訓練才能形成，因此，嚴格要求，加強訓練，是培養學生良好行為習慣最基本的方法。

1.明確要求

要培養小學生良好的行為習慣，提出具體的要求和明確的目標十分重要，這個工作要從低年級就開始抓。根據《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，結合實際提出具體的要求，制定班級管理規章制度，利用開學初及周隊課時間，組織學生逐條學習，讓學生明確班級管理建設的目標要求。例如，集會集隊或做早操時，要求學生一聽到鈴聲響起要立刻到指定地點排隊，而且要求做到“快速、有序、安靜、整齊”。做操要做到動作一律，規范到位，并且保持安靜。同時還制定了規章制度，同步安排監督班干，并作好行為跟蹤記錄。衛生方面：①個人衛生要求做到勤洗手、勤刷牙、勤洗臉、勤剪指甲……②集體衛生要求做到清潔區、教室和宿舍干凈整齊。當值日的，要人人到位，要掃得徹底干凈，不能殘留一點兒垃圾，在公共場合不許隨意亂扔垃圾，衛生小組管理員要做好監督，隨時檢查誰的課桌下有垃圾，同時做好記錄。這樣可以培養學生做事積極主動的習慣，培養學生勤做事的習慣。在學習上，要向學生提出要求，寫作業要做到：①書寫規范，字跡工整;②格式正確;③正確率高;④先完成作業，再考慮玩。同時建立行為跟蹤記錄個人檔案袋，如背誦、抄寫、聽寫、畫畫、早讀等項目。總之，根據不同階段或不同情況及時向學生提出各方面的具體要求，使學生明確并認真落實。以下是我在任教一年級語文（并兼任班主任）時的一些具體做法：全班共有45人，我就根據座位把他們分成五個小組，安排他們的工種，并結合他們的特長，讓他們個個有事做。

2.嚴格訓練

有了明確的要求，就要對學生進行嚴格的訓練。因為好的行為習慣不可能一蹴而就，而是靠長期不懈的努力，通過反復的訓練，不斷強化才行。根據以上不同的項目，嚴格訓練每一種行為，其次還要協同其他科任教師一起，按照統一要求，達成共識。

3.檢查評比

在培養良好行為習慣的教育工作中，教師要依據《中小學生日常行為規范》及本班級制定規章制度內容的要求，對學生的紀律、衛生、學習、文明禮貌等方面做到每天檢查督促，周末進行三評。即學生自評、小組評、老師評，并根據綜合評價情況，評出紅旗、紅花、紅星等次，及時進行表彰。這樣的檢查評比，既成了學生追求進步的動力，又對學生形成良好的行為習慣起到了有效的監督和指導作用。

二、培養方法

1.教育疏導，曉之以理

英國作家薩克雷說：“播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。”良好的習慣是可以通過教育來實現的。培養學生的每一種良好行為習慣，需要的是細心教育疏導，曉之以理，更重要的還要有愛的呵護。

2.用獎賞進行強化

要培養學生的好習慣就必須獎懲分明，就是關注和鼓勵學生正確的行為，使之強化，批評他的壞習慣，讓他們有意識地改掉各種壞毛病，逐步形成良好習慣。

例如，班里有一位同學，平常寫字十分馬虎，抄寫生字經常寫錯字，我就跟他談心，問他想不想寫一手好字。他說：“老師，我是想寫好的，但是不知道怎樣才能寫好。”我就對她說：“既然這樣，我來幫你吧！”我慎重地說：“要寫一手好字，需要的是認真、有耐心。從現在起，每次你抄寫生字、詞語，如果寫錯一個字，我就罰你重抄，每字十行，你說行嗎？”他重重地點了一下頭。經過兩周這樣的訓練，到第三周他的那張抄寫行為跟蹤記錄表再也沒有黑×號了。

三、榜樣示范，學會等待，促進養成

列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣是活的教科書，具有生動、具體、形象的特點，對學生有很大的說服力和很強的感染力，對他們養成良好的行為習慣具有潛移默化的暗示、指導作用，所以教師平時要注意個人形象，言行舉止文雅，保持衣著整潔，注意個人衛生。每當走進教室，如果發現教室地板有紙屑，我就會很自然地彎下腰把它撿起來，放進垃圾桶。教師的一舉一動都會對學生起到無言的教育。

培養耐心，讓學生學會等待。浮躁、好動是孩子的天性，做事不認真，大多都是不專一和急于完成引起的。因此，教師在日常生活和教學中，要有意識的培養學生學會忍耐與等待。如教師上課，讓學生必須專心聽講，老師提問時要認真思考，不急于打搶回答，等待想好才舉手回答。又如讓學生參加體育活動和在學校就餐時，要求學生排好隊，做到安靜有序，耐心等待。要學生清楚地知道什么對，什么不對。其次是要樹立、宣揚學生典型。注意學生中的先進典型，及時進行表揚。從而有效地促進了學生良好行為習慣的養成。

總之，對學生進行行為習慣養成教育，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月。讓我們共同努力，為學生的幸福人生奠定基礎，為學生的成功人生鋪路搭橋。