摘 要：本文通過學生對“輔導員工作的評價”“對輔導員評獎評優工作的評價”“輔導員主動深入基層的評價”“輔導員廉潔自律的評價”“學生與輔導員的溝通”“輔導員需要提高的綜合素質”等六個方面的調查和分析，為進一步加強高校輔導員隊伍建設，針對如何提高輔導員的基本素質提出有效建議。

關鍵詞：輔導員；基本素質；思考

一、問卷調查數據統計

1.學生個人信息

本次問卷調查參與面廣，全校9個學院共2389名學生參與，占全校在校人數的15.8%，其中學生干部占51.4%，非學生干部占48.6%；其中校級學生干部占5.32%，學院級學生干部占13.02%，班級學生干部占28.8%，社團干部占4.27%，具有很強的代表性，開展問卷調查具有實際意義。

2.學生個人所在班級情況

本次問卷調查落腳點在于學生對自己所在班級實際情況的了解。據數據統計，學生認為班級學生干部應由學生自己推選或確定候選人后投票選舉產生，其中希望由學生推選的占42.32%，希望確定候選人后再由學生投票的占43.95%；認為各級學生干部均應采取民主選舉辦法產生（贊成民主選舉的占78.65%，贊成有能力者當選占16.99%）；絕大多數學生對自己所在班級的班風和學風情況了解（表態了解和基本了解人數占83.51%）。

3.學生對輔導員服務評價

（1）學生對輔導員工作總體評價情況，滿意度達83.05%，認為十分滿意者占12.98%，滿意者占34.62%，基本滿意者占35.45%，另外有些方面滿意但其他方面不滿意者占9.88%。

（2）學生對評獎評優評先工作的評價情況，認為公開透明度高者占48.1%（非常高占13.19%，比較高占34.91%），認為民主參與度高者占46.97%（非常高占12.14%，比較高占34.83%），公正原則性高者占49.56%（非常高占12.6%，比較高占36.96%）。

二、調查問卷數據分析及主要結論

1.廣泛參與，主動融入，形成良好班風和學風

（1）學生能夠廣泛參與到問卷調查活動當中，對輔導員工作狀況十分了解，紛紛為輔導員工作打分，無論是學生干部還是或非學生干部，都會盡自己的一份責任，都愿意分享個人想法。

（2）學生在輔導員帶領下，能夠主動融入班級中，對班級情況和學生干部情況十分解。尤其在2014年年底學校推進學風建設系列活動過程中，各班學生都能踴躍報名，積極參與寢室文化創建、積極參與學風建設先進班集體、十佳自強自立之星、十佳文明大學生和百間文明寢室評選活動中，呈現出積極、向上的班風和學風。

2.以身作則，深入基層，恪守輔導員職業道德

（1）通過問卷調查，學校絕大多數輔導員都能深入學生的學習、工作和生活中，密切關注學生的思想動態，緊緊圍繞學生來開展服務學生的一系列工作，盡心盡職盡力完成輔導員本職工作。

（2）通過問卷調查，學校絕大多數輔導員都能以身作則，恪盡職守，做到廉潔自律，履行一名中國共產黨黨員的義務，堅持“三嚴三實”，引導青年學生踐行“勤學、修德、明辨、篤實”， 營造風清氣正的高校教育管理環境，營造良好的學習氛圍。

三、提高輔導員的基本素質

第一，輔導員須具備較高的政治素質。在高校中，輔導員首先就是思想政治工作者，應該具備相應的政治素質，因為輔導員的政治素質將直接影響到自己所帶學生的政治素質，從而直接影響到學生的理想信念。

第二，輔導員須具有閃光的人格魅力。輔導員最主要的工作對象就是學生，因此，輔導員應注重培養自己的人格魅力，注重挖掘和發揮自己的人格魅力，使自己的人格魅力具備一定的閃光點。

總之，作為民辦高校的輔導員，作為思想政治工作者的一員，肩上擔負著青年大學生的思想引領任務，因此，從學生的角度來研究輔導員思想政治工作能力的培養和提高策略，有利于進一步提升輔導員的綜合素質，有利于增強思想政治工作的有效性和實效性，有利于建設一支高水平的輔導員隊伍。

參考文獻：

[1]羅銳宏.淺談新時期高校輔導員必備的綜合能力[J].傳承，2009（2）.

[2]張 穎.閩南理工：網格化保安全[N].福建日報，2015-07-31.