楊麗榮 辛華 李順利

摘 要：隨著經濟的不斷發展，學校越來越重視家校合作模式下對學生的有效管理。但當前許多學校忽略家庭教育的作用，且家校的宣傳聯絡方式較為落后。隨著課程不斷改革，學校要建立家庭、教師與學生三位一體的學風建設體系。因此，加強家校聯系，可以增進親子關系、師生關系，可以有效促進師德師風建設，改善學生學習風氣。隨著科技的不斷進步，微信聯絡已經成為人們生活必不可少的一部分。微信具備聯合家庭與學校、擴大影響范圍、強化宣傳效果的功能。基于此，為滿足家長、教師和學生三方面的需求，文章作者提出建立微信公眾平臺，利用微信公眾號在家校合作模式下進行班級管理。

關鍵詞：家校合作;學風建設;微信公眾號

中圖分類號：G636?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）25-0077-02

習近平總書記在思想政治工作會議上提到：“一所高校的校風和學風，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學生學習成長。好的校風和學風，能夠為學生學習成長營造好氣候，創造好生態……好校風、好學風來自師生共同努力。”因此，學校的學風對學生的成長成才至關重要。但如今不少學校在學風建設中以學生為中心，忽略家庭教育作用，家長是學生成長生活中必不可少的角色，因此，學校需要將家長納入學風建設體系。經過大量實踐發現，將家長引入學校管理體系，對學生成長成才具有重要作用。隨著現代社會的不斷發展，微信可以成為聯系家長、學生、教師三方的橋梁。微信具有十分強大的功能和高度普及性，因此，建立基于家校合作的微信公眾平臺，對學校學風建設具有較大意義。

一、微信平臺宣傳學風建設的優勢

隨著微信的不斷普及，各個學校陸續建立了符合自己學校的微信公眾號，但大部分學校的微信公眾號只側重于新聞和學校通知，對一些學風建設與家校溝通難以發揮有效的作用。基于此，班級管理中微信公眾號的建立要具有創新性。微信平臺用來宣傳學風建設具有十分強大的優勢，如可以加強學校與家長之間的聯系，將學生的情況實時通報給家長，家長也可以在微信上實時關注到學生的動態變化，實現學校、家長、學生三方的實時溝通與交流。另外，微信公眾號有利于學校學風建設。

（一）微信及公眾號普及率高

微信是騰訊公司2011年推出的提供實時通訊服務的免費應用程序。經過調查發現，2017年微信使用人數達到9億，微信公眾號數量約1400萬。另外，有調查顯示，92%以上的家長、95%以上的教師和96%以上的學生習慣每日使用微信，因此，微信公眾號的普及率極高。人們利用第三方基本掌握了微信操作方法，并且愿意每日接觸微信。基于此，學校通過微信公眾號建設校風并加強與學生家長之間的聯系是十分便利的。傳統的家校合作受到時間、空間限制，家長想要參與學校的教育面臨很多困難，這就降低了家長參與學生教育的積極性。學校利用微信公眾號與家長聯系，聯合家長對學生進行共同教育，突破了時間、空間限制，使相隔較遠的家校溝通也成為可能。家長不用擔心與教師聯系不上，而且利用微信公眾號家長可以實時監控學生動態，并且與教師進行實時溝通，使突破時空的家校合作模式成為可能。

（二）微信溝通方式高效且成本低廉

微信可以免費發送語音、短信、視頻、圖片和文字等，且具備朋友圈、公眾平臺等服務，利用微信公眾號建立網絡學風建設平臺可以實現零投資并能與關注者進行全方位的溝通與互動。傳統家校合作模式下，家長空閑時間不統一，地理位置也遠近不同，這使得家庭與學校的聯系有困難，但教師利用微信公眾號進行班級管理，家長可以快速地接受到來自學校的免費信息，家長還可以在微信公眾號中與班主任或管理員進行實時互動。微信公眾號使電話費高昂或時間、空間不便等帶來的問題得以解決。除此之外，學生也可以參與到家長與教師討論之中。網絡具有匿名性，學生不用考慮面對面交流的難堪或尷尬，可以暢所欲言，把自己真實想法表達出來，這樣，家長與教師得到的信息就更加真實有效。基于家校合作模式班級管理中微信公眾號的運用，師生及親子之間可以實現換位思考，家長和教師更能及時了解學生思想動態，使之加深彼此的理解。學生也能在家校合作中體會到被理解的感覺，從而更主動地去學習和發展自己。

（三）微信具備收藏功能且便于隨時隨地閱讀

網絡新媒體時代下的各種實時互動軟件都具備收藏和轉發功能，微信也不例外。如果讀者當時不能完整地閱讀公眾號的推送文，可以進行收藏或者轉發，以便后續瀏覽。假如讀者忘記收藏或轉發，微信公眾號自備存儲功能，其仍然可以通過查看歷史消息來回顧之前的推文。除此之外，傳統的學風建設活動，如講座、比賽，學生如果沒有時間參加，可能會失去學習機會。但利用微信公眾號，學生可以及時地關注微信公眾號中的照片、視頻、直播鏈接或推文等，取得身臨其境的效果，不受地點、時間地限制來觀看學習。在傳統的家校合作過程中，教師與家長的溝通十分有限，所以家長與教師一般只談論學生學習情況，很少涉及其他方面。但利用微信，家長和教師可以利用碎片化的時間在線溝通，除了交流學生在校表現，還可以聊學生其他方面的發展。

二、學風微信公眾號應用建議

（一）吸引目標人群關注微信公眾號

微信公眾號的關注者是網絡學風建設的群眾基礎。學校要擴大微信公眾號的宣傳范圍，在家校合作模式下的班級管理中，公眾號的宣傳推廣主要是由學校教師團隊主導，學生助理團隊輔助，因此，在校教師或學生比較容易關注本校所建立的公眾號。但是，學生家長對公眾號的關注則需要學校想辦法。對此，學校可以通過以下渠道向家長宣傳微信公眾號：第一，借助開學和放假等接送學生的時機向學生家長介紹微信公眾號;第二，由班干部通知本班學生，讓學生告訴家長微信公眾號;第三，通過短信或電話向家長進行宣傳。

（二）思想引領帶動特色學風建設活動

微信公眾號中的特色學風建設要通過比賽等活動，使學生參與其中，從而提升學生的學習積極性。通過大量調查發現，大部分學生希望自主設計學風建設活動方案，這表明學生希望表達自我想法，但是學生參與學風建設活動需要思想政治引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校絕不能直接利用學生的設計方案，以免出現小眾化活動或偏題活動等情況。因此，學校管理層要嚴格把控微信公眾號建設思想，使微信公眾號的建設符合當代流行趨勢，吸引學生積極參與集體活動。除此之外，學風建設活動要進行積極的創新，要不斷地增加參與對象，除了鼓勵大學生參與，學校管理層還應鼓勵家長與教師等積極參加進來，促進家校合作，提升學風建設質量。例如，學校可以對優秀教師進行宣傳報道，可以召開優秀師生共同參與的研討會，可以邀請家長參加網絡征文，可以通過邀請心理學專家在微信公眾號上開展必要輔導等活動，促進微信公眾號的建設與開發。