文/許姍姍

（作者系北京市清華大學(xué)附屬中學(xué)教師）

中學(xué)生的異性交往一直是令學(xué)校、家庭和社會(huì)倍感困惑，而且引起誤解較多的話(huà)題，針對(duì)高中學(xué)生而言，學(xué)生自尊水平、自信程度、語(yǔ)言能力都和初中相比有了明顯的變化，與異性交往的愿望上升，產(chǎn)生與異性交往的需求。但同時(shí)，高中學(xué)生總體上還屬于未成熟時(shí)期，在與異性的交往過(guò)程中存在很多困擾和問(wèn)題。為了使學(xué)生能正確看待異性交往，掌握異性交往的基本原則和方法，很有必要進(jìn)行一場(chǎng)以青春期異性交往為主題的班會(huì)。創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)，可達(dá)到傳道、授業(yè)，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

創(chuàng)設(shè)情境 暖場(chǎng)活動(dòng)

既然是異性交往的班會(huì)，那么，一開(kāi)始的暖場(chǎng)活動(dòng)勢(shì)必要打破界限，讓男女生先進(jìn)行搭配合作的活動(dòng)。比如，進(jìn)行“五毛一塊”的活動(dòng)：男生每個(gè)人就是一塊錢(qián)，女生每個(gè)人就是五毛錢(qián)。開(kāi)始的時(shí)候，所有人站在場(chǎng)地的中間，這時(shí)候主持人宣布游戲開(kāi)始，并喊出一個(gè)金額，如3.50元，這樣場(chǎng)內(nèi)的人群就會(huì)開(kāi)始尋找對(duì)象，人群扎堆后加起來(lái)的價(jià)錢(qián)剛好是主持人說(shuō)的金額，就算是成功了。

在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生不再會(huì)對(duì)男女結(jié)合為一組忸忸怩怩。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，進(jìn)入社會(huì)，男女合作是必要且必需的。以此，為班會(huì)進(jìn)入青春期的異性交往主題做好鋪墊。

異性交往的前提——讓自己變得更好

心理學(xué)家將青少年的異性交往歸納為如下3個(gè)階段：

一是兩小無(wú)猜期。這是在學(xué)前和小學(xué)低年級(jí)時(shí)期，男孩女孩無(wú)拘無(wú)束地一起玩。

二是異性相斥期或稱(chēng)為同性相吸期。這是在小學(xué)高年級(jí)和初中低年級(jí)。

三是異性相吸期。在初中高年級(jí)尤其是高中這個(gè)時(shí)期，男女同學(xué)逐漸接納自己的生理變化，擺脫心理上的封閉狀態(tài)，開(kāi)始以善意、友好、欣賞的態(tài)度對(duì)待異性同學(xué)了。

因此，在高中階段，學(xué)生都渴望被異性接納和欣賞。而到底在異性眼中，更欣賞哪一種的自己呢？這個(gè)問(wèn)題的討論可以幫助學(xué)生成為更優(yōu)秀的人。基于這樣的考慮，教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

活動(dòng)題目：說(shuō)說(shuō)你眼中的異性同學(xué)。

活動(dòng)要求：男女生同性別搭配組成5～7人討論組，針對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。

1.男生喜歡的女生有哪些特點(diǎn)，不喜歡的女生有哪些特點(diǎn)？

2.女生喜歡的男生有哪些特點(diǎn)，不喜歡的男生有哪些特點(diǎn)？

在這個(gè)討論中，我們可以看到，大家都認(rèn)可的被喜歡的男女生是有一些共同特點(diǎn)的，如欣賞的男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、更具有獨(dú)立性，而欣賞的女生則細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、更具有韌性。

在這樣品質(zhì)的討論后，便可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：第一，大家都要爭(zhēng)做這樣的人，做最優(yōu)秀的自己。第二，男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方性格互補(bǔ)，對(duì)他們良好人格的形成和智力發(fā)展都有很大的益處。

心理學(xué)研究表明，如果青少年只在同性圈子里交流，人的氣質(zhì)、性格、情感等方面的發(fā)展是狹隘的。如果增加異性交往，可使青少年性格豁達(dá)、開(kāi)朗，情感體驗(yàn)也比較全面，自制力也較強(qiáng)，從而使個(gè)性發(fā)展得更豐富。

異性交往的原則

異性交往中，學(xué)生如果尺度把握不好，往往會(huì)出問(wèn)題。因此，教師設(shè)計(jì)了情景劇表演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己演出的情景劇中討論異性交往的原則、合適的異性交往尺度。

第一組：異性交往過(guò)程“封閉自我”的情況，拒絕一切異性?？梢栽O(shè)置情景為：女生作為同桌想跟男生聊聊天，男生卻絲毫不理，認(rèn)為這樣“影響不好”，并直接拒絕女生提出的某某作業(yè)分組一個(gè)組的請(qǐng)求，跟自己的男性朋友說(shuō)該“女生”十分討厭，不矜持。而且，猜測(cè)他是不是對(duì)自己有意思。

這個(gè)劇便是針對(duì)高中生中一類(lèi)男生由于極度自以為是引起的“封閉自我”現(xiàn)象的糾正。

第二組：異性交往過(guò)程中“過(guò)窄”的情況，即和一個(gè)異性走得太近，拒絕其他朋友，不顧及他人的感受?？梢栽O(shè)置情景為：一個(gè)男生和一個(gè)女生，女生認(rèn)為兩人是在正常的朋友關(guān)系。但男生非常黏人，什么時(shí)候都要和這個(gè)女生在一起，不讓女生和任何人一起玩。此外，還總是約她到私密的場(chǎng)所去。

這個(gè)劇的作用便是引出男女生的交往是有邊界的，我們應(yīng)該尊重彼此的邊界。交往范圍應(yīng)該是廣泛而不單一的，交往場(chǎng)合應(yīng)該是公開(kāi)而不私密的，交往態(tài)度應(yīng)該是真誠(chéng)而不隨便的。與異性同學(xué)交往時(shí)，要當(dāng)一位真誠(chéng)的朋友，把自己的看法、感受和態(tài)度盡量坦誠(chéng)相告，將友誼看成是共同成長(zhǎng)、相互鼓勵(lì)、一起進(jìn)步的動(dòng)力。

第三組：喜歡一個(gè)同學(xué)是不是一定要說(shuō)出口？可以將情景設(shè)置為：某學(xué)生漸漸對(duì)班上一位異性產(chǎn)生了好感，懷疑自己暗戀他了。隨著這種感情的加深，這名學(xué)生感到恐懼，這種莫名的暗戀使她煩惱。該怎樣克服這種情緒呢？要不要說(shuō)出來(lái)呢？

這個(gè)劇的作用是說(shuō)明交往情感應(yīng)該是欣賞而不癡迷的，“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，停留在欣賞階段的感情也是好的。對(duì)這種體驗(yàn)不必恐懼，也不必?zé)?。男女同學(xué)之間相互產(chǎn)生好感，甚至是暗戀，是一種正常的心理狀態(tài)，它是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志。

席慕蓉曾經(jīng)在一首詩(shī)中說(shuō)：“在年輕的時(shí)候，如果你愛(ài)上了一個(gè)人，/請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要溫柔地對(duì)待他。/不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短，/若你們能始終溫柔地相待，那么，/所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)瑕的美麗。/若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)，/也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。/長(zhǎng)大了以后，你才會(huì)知道，在驀然回首的剎那，/沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾，/如山岡上那輪靜靜的滿(mǎn)月。”

其實(shí)，相遇和相知真是非常幸運(yùn)的一件事，尤其在這么好的青春年華。所以，高中生的異性交往也絕不是洪水猛獸，只要提示好學(xué)生注意異性交往的原則，要珍惜身邊的朋友，在任何一段關(guān)系中都向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，彼此成就，這樣同學(xué)們才能真正像詩(shī)歌里說(shuō)的那樣沒(méi)有怨恨和遺憾，也才能真正體會(huì)到相知的美麗。