在教室外路過的班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任不想打斷課堂，于是給該同學(xué)發(fā)了條短信：“你干嗎呢？”意在提醒他。不巧的是，該生沒存班主任的電話，看到短信后很不耐煩地回復(fù)：“你誰啊？我正上課呢。”班主任又發(fā)了一條短信給他：“看窗外！”該生很不耐煩地回復(fù)：“老師盯著呢！有什么事兒下課再說。”班主任只好回復(fù)他：“好吧！下課再說！”

李偉明《新班主任》猶如一盞明燈，指引著班主任們潛心前行。曾幾何時(shí)，我對班主任繁雜、瑣碎的工作嗤之以鼻。在迷茫之時(shí)，正是《新班主任》那一篇篇接地氣的班級管理實(shí)用文，讓我感受到身為班主任，原來可以這樣輕松，我逐漸愛上當(dāng)一名班主任。在每一位班主任心中，都有一個(gè)夢想：當(dāng)一名輕松的班主任。卻有很多班主任沒有真正做到，那是因?yàn)闆]有一本好的班主任雜志為他們排解班主任工作中的困惑。《新班主任》雜志，就是這樣一本能夠急班主任所急的好雜志，它囊括了不同層次學(xué)校、不同年齡段出現(xiàn)

屬于自己。《新班主任》就是靠一群有著教育夢想和教育情懷的人，用雙手織出了一片五彩天地。《新班主任》是新班主任成長路上的精神樂園，這里有一批又一批經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，帶給新班主任更多的幫助和借鑒。《新班主任》是老班主任的精神家園，這里有一撥又一撥教育專家的心路歷程，會帶給老班主任對教育更多的思考和洞見。2018年，《新班主任》是你我專業(yè)成長路上最美的遇見！2018年，《新班主任》是你我專業(yè)成長路上最暖的家園！

?我愿意站出來班主任看了下時(shí)間，把手表隨手放在辦公桌上。校長打來電話，請班主任去一趟。班主任匆忙間離開辦公室。手表仍然在桌上。十分鐘后，班主任回來了，繼續(xù)跟大家一起忙活。快整理完時(shí)，班主任喊：我的手表呢？同學(xué)們都抬頭看她，才發(fā)現(xiàn)，她的手表不見了。班主任問：剛才有人來或有人走嗎？都說沒人來也沒人走，異口同聲。班主任說，那拿了手表的，承認(rèn)吧！沒有人承認(rèn)。班主任說，那你們都走，拿了的留下。四個(gè)人輕松地走了。他留了下來。面對班主任的提問，他回答：我沒拿，但我愿意站

我們班班主任管得很嚴(yán)，一天，有兩名同學(xué)休息時(shí)間玩撲克被發(fā)現(xiàn)了，于是班主任把他們叫了去。班主任給他們一人發(fā)了一把剪子，讓他們把玩的撲克剪碎，剪得越碎越好，剪完檢查。兩人看懲罰不重，剪得很開心。剪完后，他們兩個(gè)捧著碎屑來到班主任跟前請他檢查，班主任微笑地看著他倆說：“拼回去。”