寧津
- 地方課程教研共同體的校本化實踐研究
本研究以寧津縣棠湖小學為實踐對象，采用行動研究法與案例分析法，聚焦地方課程教研共同體校本化構建與實施。通過剖析學校“清樸”文化課程體系現狀，從目標體系轉化、組織架構搭建、運行機制設計三方面構建教研共同體，圍繞課程開發結構化、教學實施情境化、評價體系素養化展開實踐探索。一、地方課程教研共同體的理論依據山東省教育廳于2025年4月發布了《山東省義務教育地方課程綱要》（以下簡稱《綱要》），要求教研部門、中小學校和教師積極做好課程實施工作。寧津縣棠湖小學擁有獨特的
山東青年報·教育周刊教師版上半月 2025年13期2025-08-23