成才之路
視 野
創新
- 新視域下高職語文教學中應注重滲透人文教育
- 淺談信息技術對現代教育工作的影響
- 談農村初中數學課外活動實踐課的實驗研究課題
- 中職教育改革分析
- 職校以生為本,實施成功教育的探索與實踐
- “90后”大學生的心理特點分析及對策研究
- 中小學教育呼吁家政教育
- 高職院校學前教育專業舞蹈教學改革之探討
- 高職院校C語言程序設計教學改革之初探
- 將課堂“還給”學生
- 信息技術教學與探究式學習探析
- 淺談中學生假期鍛煉
- 《新課程理念下的教學模式與教學方式研究課題》子課題
- 對職業教育中體育教學創新的探討
- 歷史教學中學生創新思維能力培養探析
- 淺談素質教育
- 淺談中學生生物閱讀能力的培養
- 論高中英語新課程背景下如何培養學生的主體意識
- 淺談數學課上學生口頭表達能力的培養
- 加強基礎教育,提升語文水平
- 加強化學習題課的有效教學,培養學生的思維分析能力
關 注
- 語文教學中課堂提問技巧探析
- 構建大語文課程體系,走出高耗低效之怪圈
- 語文教學要“情理相融”
- 在語文教學中減少智障學生“人云亦云”現象的幾點探索
- 激趣互動,還原語文教學的魅力
- 一滴水的香氣彌漫詩的世界
- 真情方能動人
- 試論影響英語學習實效的關鍵要素及策略
- 好習慣——學好英語的支點
- 小學生英語語感培養之我見
- 淺談探究式學習在地理教學中的運用
- 分組進行英語教學,全面提高學生的學習成績
- 淺談電磁感應現象與電路相結合問題的處理方法
- 談農村中學數學“學困生”的成因及對策
- 淺談初中化學實驗教學
- 聯系生活,感受和體驗數學
- 對小學生數學練習的幾點思考
- 淺談英語教學最基本的“三備”
- 淺議在數學教學中如何培養學生的創新意識
- 巧用例題指導數學學法
- 試論學習美術的方法
- 影響女大學生對籃球課產生興趣的因素及對策探析
- “分子間有空隙”演示實驗的改進
- 對歷史與社會教學設計的思考
- 淺談如何提高思想政治課“學困生”的學習成績
心聲
- 激發學生主體意識,健全班級管理制度
- 淺議中職校“問題學生”的轉化
- 發展學生智力應正確處理好兩種關系
- 返璞歸真 張揚個性
- 運動生物力學在健美操技術中的現狀及趨勢研究
- 他山之石,可以攻玉
- 淺談新課標下語文課堂的教學評價
- 淺議中等職業學校辦學成本
- 談批評學生的藝術
- 楊柳與離愁
- 淺談文言文的學習方法
- 激發興趣,提高政治課教學質量
- 語文教學應創設問題情境,激發學生探究的興趣
- 掘生活之源 引教學之趣
- 數控機床控制技術基礎課程實施模塊化教學探析
- 善“導”善“做”
- 捕捉課堂資源,引領動態生成
- 關于職業中學學生如何健康發展的探討
- 轉化語文后進生八法
- 關于中等測繪職業院校實施專業課教學的思考
- 淺談在生物教學中如何調動學生的積極性
- 用團隊競賽培養學生的團隊意識
- 淺談全優課堂下如何上好信息技術課
- 放飛“小鳥”
- 尋求低段有效課堂教學的良方
- 中專生厭學的心理障礙及對策分析
- 關于體育課采用“討論式”教學法的探討
- 學生在學校體育運動中發生損傷的法律責任研究
焦點
- 誰來拯救滑坡的師德
- 對10所高校大學生的調查顯示:最想去大中型國企謀職
- 貧困大學生緣何產生“學習無用論”
- 大學健康教育緣何缺失
- 快樂工作才能快樂生活
- 學校管理應以促進學生發展為本
- 今天仍需提倡“生活教育”
- 推動大學生創業還應登高望遠
- 朱清時警告:創新力別被文化垃圾淹沒
- 近七成家長認為科學家對社會貢獻最大
- 淺談我國高職創業教育的意義及思考
- 高中政治教育應滲透道德教育
- “授之以魚不如授之以漁”
- 說你千遍也不厭倦
- 淺談新課程理念下中學生數學素養的培養策略
- 對高中歷史新課程教學方法應用的思考
- 遵循課程改革的基本理念,探索教學活動評價的新標準
- 提高英語閱讀能力初探
- 淺談高中數學與初中數學的區別及學習策略
- 對提高學生聽力技能的分析和探討
- 淺談初中數學教學中的創新教育
- 談如何搞好初中數學復習教學
- 創造錯誤也很精彩
- 淺談激發學生學習興趣的因素
- 談計算機網絡在教學過程中的管理與應用
- 構建學生的心理平衡 提高英語的教學效果
- 淺談閱讀能力的培養
- 小議在新課標下感受歷史人物
- 淺談小學音樂教學中多媒體運用的誤區及矯治對策
- 小議如何使低年級課堂教學更有效
- 淺談“材料作文”如何推陳出新
- 談初中物理教學如何進行反思
- 淺議利用閱讀開發學生的想象空間
- 談情感教學在初中政治課中的應用
- 以心傳情,潤物無聲
- 談教師的個人魅力對中學生英語學習的影響
- 淺談英語書面表達能力的教學
- 對華茲華斯向自然延伸的生態意識詩歌的解讀
- 愛孩子,就讓他們強健
- 南京市應屆貧困大學生心理狀況調查顯示:貧困生最大心理壓力來自回報父母高期望

