師道·教研
治理
- 校家社協同,繪德育“同心圓”
- 基于“粵派教育”的學校品牌建設路徑探析
- 中小學青年教師“三真四化”精準研修模型的實踐路徑
- 新入職教師:精心扮演三個角色 打好專業發展底色
- 抓好三個關鍵,提升教學質量
- 創新德育工作 增強德育實效
- 學生知行合一品格養成德育的對策與路徑
- 如何加強小學教育工作者的師德培養
- 中職學校紅色文化教育實踐策略的探索
- 深圳市光明區中小學智慧校園建設現狀分析與思考
- 基于社會生態系統理論的中小學“五育融合”策略實踐研究
- 借力·蓄力·發力:小學家校共育實施策略分析
- 體驗式教育在初中德育中的應用
- 校家社協同閱讀育人的德育實踐策略
- “爸”氣滿滿,共筑成長夢
- 從穩定到飛躍:探索班級全面發展之路
- 多元智能理論下道德責任培育何以可能
- 有效陪伴,構建良好親子關系
- 利用關心關愛活動提高學生抗逆力
- 淺談“鯰魚效應”在小學班級管理中的應用與實踐
- 試論基于“以勞樹德”理念的小學勞動教育策略
- 班主任家庭教育指導策略探索
- 以“周記”為舵,掌班級管理之船
- 用愛溫暖學生
- 如何進行有效的家校溝通
- 以“四個融合”助推財經素養教育走深走實
- 人機共舞,園家社共筑幼兒科學探究環境
- 基于項目式學習的地理實踐力和創新思維培養策略初探
- 優化作業設計 促進有效學習
- 小學高年級寫字教學之我見
- 課程思政視域下初中地理教學中的德育滲透策略
- 落實新課標,加強學生課外閱讀指導的探索
- 中學美術課后服務課程大數據評價策略研究
- 小學道德與法治課程思政教育滲透策略
- 以“智慧種植園”為載體開展幼兒勞動教育的策略研究
- 大單元視域下單篇課文教學的新樣態
- 基于課程思政的情景教學在初中生物復習課中的探究
- 基于陽光引悟教育理論的小學寫字校本課程實踐探究
- 基于幼兒心理發展的幼兒園戲劇課程設計與實施策略
- 小學思政課融入紅色文化實踐探究
- 建設“向正課程”,助推品牌學校的特色發展
- 素養立意 項目趣評
- 西關紅色文化的傳承與創新
研究
- 基于生態系統理論的幼兒心理健康教育名師工作室建設策略
- 基于數字技術的小學道德與法治跨學科融合模式研究
- 小學高年級語文古詩文群文閱讀:回歸經典,“群”承文化
- 引入智慧教學,優化初中美術作業設計
- 核心素養導向的深度教學校本實踐研究
- 基于核心素養培養的初中跨學科主題活動設計與實踐
- 科學教學評價優化策略的探究
- 基于項目式學習的初中數學作業設計與評價
- 以《鄉土中國》為例,探討元認知策略在高中語文整本書閱讀當中的運用
- 目標導向下古詩詞跨學科學習任務群的設計與實施
- 新時代生涯教育在高中化學教學中實踐探索
- 小學思政課融入習近平新時代中國特色社會主義思想的教學方法探索
- 數字化賦能建構勞動教育多元評價新樣態的探究
- 單元整體教學,深化概率認知
- 粵語童謠對幼兒語言發展的促進作用
- 新課標背景下的小學語文課堂還少些什么
- 小學語文古詩詞教學:感聲韻之美 悟境界之遠
- 在小學英語評價中體現人文性
- 將口語交際教學有機地融入語文教學的策略
- 聚焦語文要素,為單元整體教學保駕護航
- 以概念解讀為支架,推進歷史深度學習
- 協同育人視域下生命教育與英語學科融合教學實踐與思考
- 小學“習作單元”學習任務群設計探究
- 小學道德與法治教學融入勞動教育的有效路徑
- 巧用項目式學習 優化古詩文教學
- 整本書閱讀“四詞”策略:激趣、指引、賞評、延伸
- 大學生心理健康教育“療愈讀寫”第二課堂探析
- 中職軟件技術專業基于BOPPPS的混合式教學的研究與實踐
- “雙減”政策背景下的小學數學一、二年級非書面作業設計的探究
- 現代信息技術賦能高中思想政治課教學的策略研究
- 不同運動負荷籃球課對高中生鍛煉態度的影響研究
- 指向核心素養的小學科學“教—學—評一體化”的實踐研究
- 融合教育背景下通過音樂學習提升特需兒童學習能力的實踐研究
- 構建多元評價機制,助力學生自信養成
- 思維建模在初中化學教學中的實踐研究
- 基于模型的初中數學創新教學實踐
- 1+X證書背景下中職幼兒保育專業保教實踐能力的培養
- 學科素養視域下小學數學“深度學習”教學實踐路徑探究
- 小學生數學課堂討論的技巧與途徑研究
- 淺談促進學生核心素養全面融合發展的項目式教學策略
- 小學英語“教-學-評”一體化教學策略探究
- 基于學習活動觀的高中英語單元作業設計:理據與例析
- 幼兒園籃球游戲活動適應性研究
- 融合繪本的低年段自然拼讀教學模式的探究
- 信息技術賦能,初中歷史課堂導入策略探究
實踐
- 新媒體時代中學語文古詩詞教學的有效路徑
- 核心素養視域下初中歷史深度教學的策略研究
- 對提高足球25米繞桿運球穩定性的探究
- 基于學習任務群寫人類單元寫作教學的探析
- 基于讀寫聯動的單元習作練習任務群設計:意義、挑戰和策略
- 高中舞蹈教育傳承中華優秀傳統文化的實踐研究
- 黨的二十大精神與初中道德與法治課浸潤式融合的價值與途徑探索
- “雙減”政策下學生自主學習能力的培養策略
- 小學數學估算教學的有效策略
- 在傳統經典閱讀中滲透德育的途徑
- 核心素養視域下小學英語項目式作業設計
- 基于核心素養的小學英語故事教學探究
- 小學生數學自命題能力培養的研究和思考
- 教育戲劇在小學語文寓言教學中的實踐研究
- 初中語文名著閱讀與寫作教學整合策略探究
- 初中道德與法治和語文學科融合的教學實踐與思考
- 小學生思想道德建設與優秀傳統文化融合的實踐研究
- 基于項目式學習的初中信息科技教學實踐研究
- 淺析高中生物學科核心素養的培養策略
- 淺談小學道德與法治實行大單元項目式教學的意義
- 以“靜電場”為例淺談新教材習題變化
- 戲劇表演融合小學音樂的實際案例運用與策略探究
- 在問題解決中讓學生從“會聽”到“會學”
- 基于核心素養的初中英語項目式閱讀教學實踐研究
- 新課標核心素養下的小學英語情景教學初探
- 作業實施過程的研究與實施案例
- 新課標引領下的初中道德與法治議題式教學實踐三部曲
- 核心素養優化小學數學課堂的策略研究
- “小學語文教材隨文微寫作”的課堂教學模式初探
- 構建“遞進式”閱讀模式,有效提高閱讀能力
- 跨學科概念在小學科學大單元創新教學探究
- “雙減”背景下的數學高效課堂教學方法探索
- 情景體驗式教學模式在小學英語教學中的應用策略
- 低年級數學課堂的追問策略
- 利用數字教育資源賦能初中語文課堂教學
- 勞動教育素養視域下的中職語文課堂教學實踐策略
- 創新語文課堂,賡續紅色血脈
- 打造“四有”課堂,落地核心素養
- 游戲化學習法在高中信息技術課堂教學中的應用
- “教—學—評”一致性視域下小學數學教學實踐探索
- 初中物理實施大單元教學策略研究
- 十分鐘,大作為:低年級寫字教學探索
- 小學科學教學活動中學生觀察能力的有效培養
- 新時代背景下初中語文教育評價改革的挑戰與實踐
- 跨界合作與通草畫傳承,拓寬傳承路徑的新思路
- 中學法制教育的思考與實踐
- 試論協同育人視域下孩子法治素養提升路徑
- 職高計算機教學中分層教學實踐探討
- 基于生命觀念的初高中生物學銜接教學策略研究
- 新結構教學評框架下中小學思政課一體化“法治觀念”測評實踐探索
- 基于高職院校“對口單招”背景的專業技能課教學現狀與對策分析
- “綠色植物的呼吸作用”實驗的改進
- “雙新”視角下高中數學“一境到底”情境創設研究
- 小學第二學段古詩詞情境教學優化策略探析
- 基于大任務的小學英語單元作業設計與實施
- 智慧課堂“Smart-3P” 教學范式在小學英語對話教學中的應用
- 基于學業質量標準的初中化學課堂作業設計探析