建設“向正課程”，助推品牌學校的特色發展

“向正課程”是我校致力打造的校本特色課程，它以育人為目標，以提升學科興趣、發展學科素養和應用能力為導向，貫徹落實我?！傲曊逃崩砟?、促進“五育并舉”落地，包括以正育德、以正啟智、以正健體、以正尚美、以正促勞等系列課程。

一、建設“向正課程”的意義

（一）有利于落實新課改要求

新課改理論指出：課程內容必須及時反映時代的進步，必須貼近生活；課程的結構和內容要因地區差異、不同學校的特點以及學生的個別差異，為學生提供更多的選擇性，必須發揮學校、教師以及學生進行課程資源開發的主體作用，體現出現代課程綜合化、科學化的特點?？梢姡倚＿M行“向正課程”建設，符合新課改導向，有利于探索并落實新課改的要求。

（二）有利于學生的個性發展

促進學生的個性發展需要具備多種教育教學條件，其中最重要的是課程建設。由于先天條件、成長環境以及自身努力的不同，每個人的身心素質總會存在著各種各樣的差異化，呈現出其獨特性。通過實施“向正課程”，尊重學生的個性化差異及其選擇，適應不同學生的發展需要，從而促進學生的個性發展。

（三）有利于學校的特色發展

我校是東莞市第三批品牌學校，在進行品牌創建的過程中，已經積累了厚實的文化基礎，課程文化便是其中一個重要部分。我校的“向正課程”結構體系（如圖1所示）彰顯了德育為首的理念，凸顯了智育是教育的核心，強調了體育是發展的基礎，關注到美育是智育的延伸，注重勞動教育與體育的相互促進。因此，進行“向正課程”建設，有利于助推我?！傲曊逃钡钠放铺厣?，貫徹落實學?！白哒?，做真人”的辦學理念。

二、建設“向正課程”的舉措

（一）開展“三禮”教育，豐富“以正育德”德育課程

1.入學禮，讓一年級的學生感知禮儀規范。入學禮是我校為一年級新生入學舉行的開學典禮活動，每年9月份集中組織一次。內容包括：給未來寫信，憧憬立志愿；大手拉小手，走進仰正門；入學啟蒙禮，知禮儀規范。入學禮讓學生們的學習生活有一個充滿儀式感的良好開端，讓他們感受到校園是其成長樂園，激勵他們光明磊落走正道，崇正立志做真人。儀式過后，學生們更加懂得孝親尊師的禮儀規范，初步樹立正確的觀念和紀律意識，開始形成良好的學習、行為習慣。

2.十歲禮，讓四年級的學生感恩父母。十歲禮是我校為正好10歲的四年級學生舉行的成長慶典活動，每年5月份組織一次。內容包括：我手寫我心，家書傳真情；親子手牽手，步入養正門；十歲成長禮，感恩父母親。通過十歲禮，學校、老師和家長一起把祝福送給學生，在良好氛圍的感染下，學生大膽與父母面對面、真誠地進行交流：“爸爸，希望你每天開心快樂！”“祝愿爸爸媽媽身體健康！”……成長禮過后，學生開始學會理解父母，懂得感恩父母，懂得知恩圖報，并且把這種感恩之情化為學習上的前進動力，用實際行動回饋父母和老師的辛勤付出。

3.畢業禮，讓六年級的學生珍藏師校情誼。畢業禮我校為完成小學學業的六年級學生舉行的系列活動，每年7月上旬舉行一次畢業禮活動。包括以下內容：種植莞香樹，寄托思念心；小學畢業禮，珍藏師校情；跨出揚正門，躍馬新征程。畢業禮體現了學生對母校和老師的感激之情，也寄托著母校和老師對學子們的殷切期盼。畢業典禮活動讓學生終生難忘，無論以后走到哪里，他們都將把這份感激之情藏于心中，激勵自己腳踏實地，朝著自己的理想奮進。

（二）組織科創活動，豐富“以正啟智”智育課程

1.參與科技模型比賽，培養學生的科學素養。參與科技模型制作與比賽活動，有利于激發學生的興趣和初步的科學素養。我校根據自身的師資優勢，每學期有計劃地組織學生開展航模、海模、車模、建模等訓練，并且從中挑選出優秀的學生參加市、省、國家級的比賽活動。

2.參與信息技術競賽，培養學生的創新能力。學校有專門的訓練場地，有固定的訓練老師，利用社團、興趣小組、430等組織開展訓練，讓學有所長的學生得到更好的成長，并且組織他們參與上級部門組織的各種比賽活動，例如電腦繪畫、3D創意設計、創意編程、創意智造、智能機器人……通過參與信息技術學習和競賽活動，培養了學生的創新意識和創新能力。

（三）培育優勢項目，豐富“以正健體”體育課程

1.訓練有素，讓足球籃球成為優勢。我校本著“全面參與和特色培養”的總體思路，在全校推廣足球和籃球運動。體育課上先由教師有序地教學足球、籃球的基本動作和技巧。從三年級開始，學校每學期有計劃地組織由男女生共同參與的級部足球賽、籃球賽，營造良好的運動氛圍。大課間、430活動則成立足球、籃球訓練興趣小組，充分挖掘學生的興趣，加強指導和訓練。學校還從各班中遴選優秀人才，組建校級的足球和籃球梯隊，積極備戰各級比賽，并且屢獲佳績。

2.另辟蹊徑，讓空竹成為特色項目。抖空竹是我校重點打造的特色體育項目之一。體育科組制定了專門的空竹教學計劃，體育課上首先由老師教學基本的動作要領，平時則讓學生利用大課間活動、課余和在家自由活動等時間自主訓練。學校還從五、六年級中選拔技術熟練的學生成立了空竹表演隊，由項目負責老師每周三、五下午的少年宮活動時間組織進行訓練。

（四）開發特色項目，豐富“以正尚美”美育課程

1.中草藥印染工藝課程，培養學生的美術素養。中草藥印染工藝是近年我校開發的特色美術項目。該工藝通過搗碎、發酵、煮、加入酸堿物質等過程提煉中草藥里面的色素，并將這些色素用于傳統印染工藝扎染、蠟染，把白色的布料染成各種有規則或無規則圖案的花布，最后將花布通過刺繡、縫合，設計并制作成美術作品。

2.彩陶工藝品制作課程，培養學生的審美情趣。彩陶，是我校近年開設的又一特色美術項目。為了讓彩陶這一特色課程順利開展，我校特聘校外專業老師進行教學，從二年級到六年級，采用以點到面、循序漸進的方式進行推廣。學生們在學習彩陶作品創作的過程中，從基本動作、基本技能、基本技法訓練，到動植物、人物造型制作，最后到創意情景組合創作等，慢慢地學會獨立創作完整的造型作品。

（五）種植花草作物，豐富“以正促勞”勞動課程

1.開展小花籃種植活動，讓學生增強勞動能力。為了增強學生的環保意識和勞動能力，學校充分利用圍墻上的“七彩小花籃”，每學期舉辦“最美小花籃”種植與評比活動。蒼翠的劍蘭，嬌艷的杜鵑，似火的玫瑰……千姿百態，芬芳美麗。通過種植、澆灌、觀察、記錄等實踐，學生增加對植物生長的了解，增強了勞動能力；通過參與“最美小花籃”評比活動，經歷愛綠、種綠、護綠等過程，獲得種植成功的體驗，既美化校園環境，又美化學生心靈。

2.開展農作物種植活動，讓學生掌握勞動技能。為了讓學生樹立正確的勞動觀、勞動態度，切身感悟勞動之美，學校開辟出3個勞動實踐基地讓學生開展農作物種植。負責管理的老師把勞動實踐基地分為15塊責任田，采取承包責任制，以班級為單位承包責任田，每年組織學生進行春耕和秋耕活動，依據時令種植各種農作物。勞動實踐基地是我校開展勞動教育的沃土，學生們一起探尋萬物生長的秘密，一起享受田園牧歌的生活，一起分享豐收的喜悅。

三、建設“向正課程”的成效

（一）提升了學生的綜合素養

一項又一項育德、啟智、健體、尚美、促勞“向正課程”，讓我校特色化的校本課程越來越豐富。這些課程的開設，提高學生的道德修養，促進學生的身心健康；拓寬學生的智力發展，滿足學生的成長需要；激發學生的運動熱情，促進學生的身體素質；提升學生的藝術修養，豐富學生的課外生活；培養學生的動手能力，拓寬學生的視野?！拔逵饼R頭并進，共同構成了我校的特色，提升了學生的綜合素養，受到家長的廣泛贊譽和社會的高度評價。

（二）提高了教師的專業水平

“向正課程”與國家課程、地方課程共同組成了我校的“三級課程”結構。我校根據辦學理念、教師特長等有計劃地建設具有校本特色的“向正課程”，賦予教師一定的自主權，充分調動了教師參與課程開發的熱情，為教師提供了發揮創造性的空間，為教師搭建了大顯身手的舞臺，提高了教師的課程意識和專業水平。近兩年，教師的專業成長再提速：新增東莞市名師培養對象1人，東莞市教學能手2人，東莞市“品質課堂”教學能力大賽獲獎教師共22人，被推薦送市進行東莞市教學能手、班主任能手認定的教師共9人。

（三）擴大了學校的品牌效應

“向正課程”建設助學校德智體美勞再上新臺階，助推了學校的內涵發展，“習正教育”品牌的社會信賴度和知名度越發彰顯。近三年，學校再添7個國家、省、市、鎮榮譽：全國青少年校園足球特色學校、廣東省中華優秀文化傳承學校、東莞市第三批品牌學校、東莞市“品質課堂”實驗學校、東莞市非遺在校園傳習基地、第一批東莞市中小學勞動教育實踐基地、鎮勞動教育實踐基地培育對象。近三年，學校接待來自國培、省培、市培的教師交流學習團體共8個，作者外出做以“品牌學校建設及內涵發展”為專題的講座15場。

責任編輯 邱 麗