現(xiàn)代文閱讀的解題技巧之我見

現(xiàn)代文閱讀題是能夠考查學生語文綜合素質(zhì)和能力的一道備受出題者青睞的考題，在高考語文的試卷中，分值高，篇幅大，答題的主觀性很強，不僅是重點，也是難點。學生現(xiàn)代文閱讀能力的高低直接影響著學生高考分數(shù)的多少。學生經(jīng)過多年的閱讀理解的淬煉，雖然“一切盡在文中”的思想早已銘記在心，但是在實際應對現(xiàn)代文閱讀試題的時候，依然是面露難色，成為學生語文成績提高的一只“攔路虎”。造成這樣結(jié)果的原因除了學生閱讀能力低下之外，更重要的是，雖然學生心中明確“一切答案盡在文中”的道理，卻不能在實踐操作中將其發(fā)揮得淋漓盡致。

文本是作者思想情感的載體，也是命題者出題的依據(jù)，同樣也是答案定制和評分的標準，因此，無論是什么體裁的文本，無論是多么刁難的問題，學生只要緊抓根本——文章，就一定能從中找到突破口。

一、明確文章文體特征

不同體裁的現(xiàn)代文，命題者在選擇問題時會有不同的側(cè)重點。因此，學生在閱讀中，先要明確文章的體裁以及開頭、結(jié)尾、過渡，并對其中提到的時間、地點做出標記。

二、關(guān)注文章語言表達

不同體裁的文章所樹立的整篇文章的意境不同。如散文注重于“情”，無論是課文，還是文后的試題都離不開對作者情感的體會和感悟。對于散文，學生就應該圍繞“情”字展開思考，文章中表達了作者什么樣的“情”？這“情”是由何而發(fā)？又將這“情”寄托何物，用什么樣言辭表達這“情”等。

三、立足文章整體主旨

無論是平時的語文課文閱讀還是高考的現(xiàn)代文閱讀，它們在問題設置基本上是一致的，重在考查學生對文本的整體把握情況。因此，學生在解題時，一定要從整體出發(fā)，只要整體的中心和主題弄清楚了，那么局部也就明了了。

四、把握文章標志內(nèi)容

在高考中如何既快又準地把握文章內(nèi)容，縷清作者思路，明確文本重點呢？關(guān)注文章標題。大多數(shù)的文章標題，都有著提攜全文、概括主旨、表明觀點的作用；關(guān)注文章注釋。注釋多半都是以小字的形式出現(xiàn)在文本的下方，很容易被學生忽視，但是，注釋往往會對文本的背景、人物關(guān)系等等做出必要的解釋，能幫助學生正確理解文本；關(guān)注文本中的指代語。文章中為了避免啰嗦和重復，常會用指代語“他”“它”來替代，試題中也常會考查這些指代語的指代內(nèi)容，應多加留意。此外，重點字、詞、句和標點符號都是學生應該重點關(guān)注的對象。

編輯 楊兆東