淺談高中生學琴中應該怎樣進行手指基本功訓練

摘 要：手指的基本功，實際上就是我們手指的觸鍵技術。手指觸鍵其實是利用掌關節的動力，以垂直向下的方向彈下琴鍵。能夠適用于彈奏鋼琴曲幫助演奏鋼琴曲的練習就是手指的基本功，也可以說是手指的基本能力。我們手指的基本能力是指每個手指是否靈活和有力。有一定的基本功，可以幫我們把手指控制去達到我們需要的演奏效果，表現在演奏上則是清晰度、均勻度和流暢度的情況。手指基本功在整個學琴過程是不可小覷的，有良好的基礎練習意識，在能在日益增長的學琴生涯中不斷鞏固手指的演奏功能，并在循序漸進的慢練中提高手指的靈敏度，力量。特別高中生學琴時間晚，手指靈活度下降，所有在基本功及手指訓練上需要投入足夠的時間。

關鍵詞：基礎練習;力量訓練;獨立性;靈活性

手指的基本功，實際上就是指手指的觸鍵技術。能夠適應彈奏鋼琴曲的要求就是手指的基本功，也可以說是手指的基本能力。手指的基本能力是指每個手指是否靈活和有力，使以后再彈奏中可以達到清晰度、均勻度和流暢度的情況。基于高中生學琴教晚，手指各項機能已經比較固定，手指僵硬，靈活度不夠，手指獨立性差，這些都是高中生學琴的最大問題，而這些問題也直接導致，練習曲加速慢，跑動音色不均勻。那么針對高中生的手指訓練主要如下：

手指的獨立性和靈活性、手指的力量、手指彈奏的均勻度和流暢度、手指的支撐力等方面。

一、 手指的獨立性和靈活性

（一）什么是手指獨立和靈活

手指的獨立性，是指我們手指之間互相不粘連，手指能夠獨立的完成彈奏的動作，并且能夠在不借助外力的前提下堅定地站好，保證手指關節的支撐，并在觸鍵后能保持良好的支撐能力，和放松狀態。那么靈活性呢，就是指手指在觸鍵時手指靈活，自如，順暢地去完成動作，而且當達到一定速度的時候，手指手腕相對比較放松，靈活性和獨立性相輔相成，缺一不可，沒有獨立就沒有之后的靈活。

（二）關于訓練獨立性和靈活性要注意以下方面

第一，基于正確的手形狀態：當我們手自然垂下，手指自然彎曲的狀態，這時候的手形就屬于相對自然的手形，放置鋼琴上，手指自然分開立于琴鍵面、手指與琴鍵面呈90度角，手腕平穩與手掌持平，不要過高或者過低，過高會導致手指承受太大的重力，指關節容易變形，難支撐，手腕過低容易導致力量傳遞不到指尖。而且在整個過程中要求手指手型穩定（這里我們要的是手指第一關節的穩定性，不折指，第二第三關節自然彎曲。）

第二，手指在抬起和觸鍵的時候我們的掌關節要主動積極，彈奏的時候只使用掌關節，手指一二關節沒有參與，只保持自然彎曲的狀態。

第三，抬指和下鍵時，手指動作要果斷、積極且順暢自如。

第四，彈下琴鍵以后，掌關節也要停止用力，靠指尖與關節支撐，不再向下用力。

第五，堅持慢練，體會動作感覺，強化手指對正確動作的“記憶”功能。

二、 手指的力量

手指力量并非是單純指我們所說的力度。那么對于高中生來說，他們手指比較有力，但是我們需要的力量不是使用蠻力，而是通過正確的訓練把手臂的力量傳遞到手指尖，力量從肩膀傳遞到指尖。

那么手指力量有以下兩種：

第一，是指通過對手指關節的控制，即觸鍵發出的聲音，能達到一定的強度（力度）;

第二，指手指對力度（音的強弱）的控制。手指的力量如何，在鋼琴演奏中有不可忽視的地位，關乎曲子音色的控制，強度的控制，爭取需要達到的效果。那么對于手指力量訓練我有以下建議：在手指力量訓練時，一定要注意手指的力量控制，不能單純地追求力度，追求音量，追求強力度、快速度，這樣不僅出不來舒服的聲音，而且還會造成對力度和速度失去控制能力，不能盲目追求速度。

三、 均勻度和流暢度的訓練

均勻是我們在十個手指大小不同，力度不同的條件下，怎么讓手指有相同的觸鍵能力，由于我們手指本身存在很大的差異性，所以每個手指是使用相同力量有著不同的音色，所以我們必須訓練手指的均勻度。①第一個慢練;練習中用自己的耳朵聆聽音色是否均勻、同時可以加入速度控制，一樣的音量，一樣的速度去練，可以使用哈農第一首進行訓練。②根據手指的差異性，加強4，5指的訓練。在練習中對“弱指”投入的訓練要多一些，可以選取哈農第3，第4首針對4，5指的練習。在練習4，5指，先做支撐，在練習力量，在練習中去控制。③流暢度的訓練，流暢度的訓練是手指在具備獨立和靈活的前提下，同時也要結合臂腕和重量的調節。

四、 手指的支撐力

第一，手指的力量支撐指在彈奏中手指具有毫不動搖的穩定力，能夠承受身體通過手臂傳遞過來的所有力量和重量，依舊能保持自然彎曲的狀態，手指不僵硬。手臂不發緊那么做到這一點首先還是手指三個關節的支撐，特別第一關節不要折指，且有一定力量。

（一）手腕的上下動作包括兩種方式

由手臂協調帶動的“落滾”式的動作，在彈第一個音之前，手臂帶動我們手腕先提起來，再帶動手指尖向鍵盤落下去（落鍵時手指依舊注意關節的支撐），聲音發出后，手力量松掉的同時保持正確手形，再彈向第二個音。第二個音完成后把手腕再次抬高，每一次的動作都是手臂帶動手腕。

（二）手腕的左右動作

為什么手腕需要左右動作呢，因為我們只有10個手指，在樂曲大長句中，手腕左右動作是一個非常必要又時時處處都要運用的動作，這樣才能保證音樂的連貫性，通過手腕的左右擺動，讓我們的手臂手掌永遠在一個最有利于彈奏的方位。那么兩者綜合的動作中最常見的是手腕圓圈式的動作。根據音的高低和手的左右位置，做一個手腕的圓弧線動作。

五、 總結

從基礎手型，手指的獨立練習，力量訓練，手指支撐，到手腕技術這一整套從淺到深的方法訓練，每一項都非常的重要，沒有基礎的手形就談不上獨立性，也更別說正確用力，和一定得手腕技巧，所以學生們應該保證在學琴中精雕細琢，把每一個動作做好，而且必須從慢練開始，也是要把慢練放在提高學生基礎技巧的過程中。慢慢養成正確的手指習慣再去一點點加快速度，而且慢練永遠是你學琴過程中的必修課，做好慢練，才是把基本功訓練的效果發揮出來。

參考文獻：

[1]韓文一.淺談鋼琴教學中的基礎訓練[J].教育界：高等教育研究，2016.

[2]魏松.論鋼琴教學中基礎訓練與快速彈奏的方法[J].北方音樂，2013.

作者簡介：

李思瑩，廣東省肇慶市，廣東省肇慶市高要區第二中學。