視點

• 學校，以什么樣的方式眺望未來

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聚焦

• 封面封底學校：江蘇省宜興市實驗小學

高層吹風

• 完善終身教育體系 辦好江蘇學分銀行

獨家策劃

• 校本課程建設與學生核心素養發展

• “金葵花文化”引領下的校本課程建設
• “特色發展”讓民辦學校走出困境

獨家策劃_校本課程建設與學生核心素養發展

• 在課程天地間尋找核心素養培育之道
• 核心素養的校本表達與大生課程再造
• 小社團，大舞臺
  ——社團活動讓核心素養在基層學校落地生根
• 核心素養視域下的校本課程再構
• 豐富課程助力核心素養培養
• 走進生命 走向生活
  ——基于核心素養培育的校本課程建設

獨家策劃_校本課程建設與學生核心素養發展_點評

• 核心素養引導校本課程建設進入新階段

名家視線

• 課程基地讓核心素養落地生根

教育研究

• 區域均衡:九年一貫制的可能與可行

教育研究_區域均衡:九年一貫制的可能與可行

• 優化資源配置 促進均衡發展
  ——蘇州工業園區九年一貫制辦學的實踐與思考
• 一體化設計：義務教育階段的課程探索
• 九年一貫制學校教師的整合式發展

管理智慧

• “自媒體+督導”為學校發展護航
• “兩個轉變”助力高效教改
• “慧玩”：順應兒童發展的課程變革
• 伙伴合作：打開學校管理的另一扇窗
• “豐富指導”模式的構建與實施策略
• “學的課堂”的思考與實踐
• 融入地域文化 助力學校成長
• “慧學南通”：助推教學方式變革
• 學校管理者核心素養模型構建
• 探索數字化課堂建設的五條路徑
• 班級電教設備自主管理的實踐
• 創客文化背景下的STEAM教育開展

觀點參考

• 翻轉：突破課堂“師主生次”的瓶頸
• 再議接受學習

教育瞭望

• 美國中學聽課隨想
• 肯尼亞橋梁國際學院信息化辦學的啟示

成長故事

• “一個人”
  ——“一群人”——我的課程意識的覺醒與行動