2024年11期
物理之友
名師論壇
教學研究
- 國內科學論證研究內容的綜述與展望
- 在意義建構中提升高中物理實驗教學價值
- 選擇情境貼近生活實踐 引導教學遵循課程標準
- 基于核心概念建構的教學設計與探討
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理實驗教學設計
- 因、表、思：以問題空間理論架構初中物理易錯問題體系
- 基于深度學習的高三物理習題課教學實踐
- 適切“留白”，讓物理課堂回歸本味
- 基于新課標素養(yǎng)導向的物理大單元教學實踐與思考
- 探討初中物理教育中深度學習素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 抓住新聞巧設情境 任務驅動設計電路
- 教學評價量表初探
- 多重借力，聚焦核心素養(yǎng)的單元復習教學設計
- 基于SOLO分類理論的電功率“教—學—評”一致性案例研究
- 基于核心概念的高中物理單元教學設計探討
- 初中物理綜合實踐活動中項目開發(fā)與實踐
- 基于經驗建構 滲透傳統(tǒng)文化