2021年12期
物理之友
教學研究
- 巧設探究 激發思維①
——以“光的直線傳播”教學為例 - 科學思維導向下的物理實驗教學設計
——以“測定電池的電動勢和內電阻”為例 - 高中物理中非理想變壓器演示實驗教學
- 由“活動—對話”走向“建構—深化”①
——以“伏安法實驗專題復習”為例 - 深度學習助力學生核心素養的提升
——以“摩擦力專題復習”為例 - 通過綜合實踐活動促進學生高階思維發展
——以“比較材料的隔聲性能”為例 - 初中物理綜合實踐活動的設計與實施
——以“研究奇妙的落體運動”為例 - 基于基礎性的物理習題教學
- 基于科學思維能力培養的高中物理教材解讀與教學設計
——以“重力與彈力”教學為例 - 基于生活情境打造高效物理課堂
——以“曲線運動”教學為例 - 基于核心素養的高中物理教學設計探討
——以“楞次定律”為例 - 學習進階理論下的情境教學課堂建構
——以“帶電粒子在電場中的運動”教學為例 - 初中物理概念教學情境創設策略探討
——以“速度”教學為例