2024年10期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
名師工作坊
閱讀與鑒賞
- 培養(yǎng)第一學(xué)段學(xué)生思辨性閱讀能力的策略
- 基于創(chuàng)意表達(dá)的文言文教學(xué)探索
- 科學(xué)精神為語文教育插上理性之翼
- 基于兒童的讀寫融合教學(xué)探索
- 統(tǒng)編教材語文要素落實(shí)的現(xiàn)狀、透視及教學(xué)建議
- 思辨性閱讀與表達(dá)活動(dòng)的教學(xué)思考
- 基于學(xué)習(xí)主題理念的語文單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略
- 巧用有效策略煥發(fā)童話教學(xué)生機(jī)
- 大單元視域下文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境創(chuàng)設(shè)
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，助力語文教學(xué)提質(zhì)增效
- 情境任務(wù)視域下的語用教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 語文教學(xué)中合理利用數(shù)字資源的有效方式
——以“國家中小學(xué)智慧教育平臺”為例 - 以生活為線，將“直感體驗(yàn)”化為“慧性表達(dá)”
——“雙減”背景下語文課后服務(wù)實(shí)踐探索 - “雙減”背景下語文作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群下整本書閱讀教學(xué)策略探索
——以高爾基自傳體小說《童年》為例 - 單元整組視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以統(tǒng)編語文教材四年級上冊第四單元為例 - 大單元視域下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)
——以統(tǒng)編語文教材三年級下冊第三單元為例 - 語文課堂“教—學(xué)—評”一體化的實(shí)踐與思考
——以統(tǒng)編語文教材六年級上冊第二單元為例 - 聚焦單元整體 落實(shí)語文要素
——以統(tǒng)編語文教材五年級上冊第三單元為例 - 構(gòu)建大單元教學(xué)框架，落實(shí)語文要素
——以統(tǒng)編語文教材六年級上冊第四單元的教學(xué)為例 - 用寓言敲開生活哲學(xué)之門
——三年級下冊第二單元“快樂讀書吧”整本書閱讀任務(wù)群設(shè)計(jì)