2025年5期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網(wǎng)”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
教學
- 借助核心問題引領(lǐng),讓學習深度發(fā)生
- 指向思維發(fā)展的數(shù)學深度教學策略探究
- 基于大概念的數(shù)量關(guān)系模型教學策略探析
- 跨學科視域下數(shù)學小課題的實踐研究
- 從“看見”到“讀懂”
- 小學數(shù)學教學中“證據(jù)推理意識”培養(yǎng)的策略研究
- 生態(tài)系統(tǒng)理論視域下低年級孤獨癥兒童的數(shù)學學習支持模式初探
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學數(shù)學融合式作業(yè)設(shè)計
- “雙減”背景下農(nóng)村小學數(shù)學分層作業(yè)設(shè)計的策略
- 多向發(fā)力，提升小學生數(shù)學表達能力
- 小學數(shù)學主題式作業(yè)設(shè)計策略研究
- 具身認知：讓數(shù)學思維可視化
- 小學數(shù)學學習任務(wù)分層設(shè)置的立體坐標
- 依托多元表征探索幾何概念教學路徑
- 借用“兩雙眼睛”認識“倍”
- “核心素養(yǎng)”理念下“7的乘法口訣”的教學實踐
- 大問題：學科育人理念轉(zhuǎn)化的媒介
- 小學數(shù)學項目化學習基本策略初探
- 五育共舞：幼小銜接數(shù)學教學的創(chuàng)新實踐
- 指向數(shù)學理解的概念教學路徑探究
- 算理導向下分數(shù)除法運算一致性的教學實踐研究