2025年6期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
教學
- 追尋結構化思維生長的教學研究
- 基于數的概念一致性的結構化教學探析
- 建立整體結構，促進兒童理解性學習
- 基于幼小銜接的小學數學教學設計
- 用字母表示數：形成與發展學生的符號意識
- 指向素養提升的小學數學表現性學習實踐探索
- 體驗式學習理念下的“綜合與實踐”教學探索
- 審辯課堂：探索小學數學教學新樣態
- 數學實驗教學法在小學生量感思維培養中的運用
- 促進數學理解性學習的教學策略研究
- 利用學科融創編程促進學生計算思維深度發展
- 基于深度學習理論的小學數學結構化教學探索
- 激發小學生數學學習興趣的教學策略初探
- 追求理解的小學數學課堂教學實踐與研究
- 單元整體教學下推理素養的培養
- 數學實驗：助力學生深度學習
- 從“學一教一評一致性”角度探究小學數學作業實踐
- 由“4+53”引發的加減豎式教學的思考及應對策略
- 小學數學單元作業設計的價值意蘊與實踐路徑
- 整數乘法運算本質的結構化教學探究
- 在項目式學習中培養數學模型意識