2020年7期
刊物介紹
閱讀教學在小學語文教學中，是對學生進行聽說讀寫能力訓練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務，也是提高小學語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進行閱讀教學呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設(shè)
寫法導引
教學透視
經(jīng)驗交流
- 例談略讀課文之“略”
- 基于多元智能理論下的區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)探討
- 小學語文“基于語用”的作業(yè)設(shè)計的思考
- 初遇小古文
- 探索適合低年段看圖寫話的方法——看圖寫話教學中常見問題及應對措施
- 小學生成語和詞匯的掌握對學習的重要意義
- 兒童是語文學習的主人
- 貼近學生思維實際設(shè)計語文學習活動
- 如何在小學語文課堂提升小練筆的有效性
- 讓想象插上翅膀——如何在語文寫作中激發(fā)小學生的想象力
- 以生為本，適時引導——淺談創(chuàng)建高效小學語文課堂的策略
- 聚焦語文核心要素，拔節(jié)學生語文能力
- 小學語文作文指導策略研究之我見
- 處處皆可有素材
- 融入民間體育游戲，促進幼兒全面發(fā)展
- 寫出個性，拒絕模仿——小學語文作文教學探究
教育擷英
- 以繪本為媒培養(yǎng)低年級小學生的讀寫興趣
- 滲透情感元素，讓小學語文教育更具靈魂力量
- 小學語文教學中的美學滲透
- 如何培養(yǎng)小學生良好行為習慣
- 如何在小學語文教學中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育
- 小學語文群文閱讀教學的有效策略
- 經(jīng)典誦讀與語文教學的有機結(jié)合策略
- 小學中年級班級管理策略
- 基于多媒體信息技術(shù)的幼兒園美育活動
- 新課改形勢下的口語交際教學
- 如何運用字理開展識字教學——以《難忘的潑水節(jié)》為例
- 三尺講臺 四季人生——從語文大家的師道人生品教育百味
- 快樂音符，奏響友誼之歌——如何利用音樂教育引導學生珍惜友情
- 如何通過教研活動提高小學語文教師素質(zhì)
- 如何引導學生寫出具有真情實感的作文
- 小學語文作文指導方法的創(chuàng)新研究
- 如何在小學語文作文教學中體現(xiàn)創(chuàng)新性
- 從實踐著力，提升小學語文教學有效性
- 提高小學生閱讀能力的幾點思考
- 《天地人》——統(tǒng)編一年級趣味識字教學案例
- 小學中年級學生自主修改習作能力的培養(yǎng)研究