生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學的研究

靳麗靜

白城師范學院 吉林白城

生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學的研究

靳麗靜

白城師范學院 吉林白城

高校思想政治理論課教學作為一門公共基礎課的教學，是對大學生進行生態文明觀教育的主要渠道。在高校思想政治理論課教學中，應加強對大學生的生態文明觀教育，引導他們樹立科學的生態文明觀意識，提高他們的生態素養和行為。

生態文明觀教育；高校；思想政治理論課

一、生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學的意義

（一）生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學有利于提高高校思想政治理論課教學的實效性

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治理論教育的主渠道和主陣地。思想政治理論教育將體現在宣傳和實踐生態文明建設上，這就決定了高校思想政治理論課必然要將生態文明觀教育融入其教學之中。因此，將生態文明觀教育融入到高校思想政治理論課教學中能使大學生樹立新的生態文明觀，同時也能增強高校思想政治理論課教學的吸引力，提高其教學的針對性和實效性。

（二）生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學有利于促進大學生全面健康的發展

培養良好的生態文明意識和生態文明素質是衡量大學生全面素質的重要標志，引導大學生樹立正確的生態文明理念是對大學生進行素質教育的重要方面。因此，生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學，不僅豐富了高校思想政治理論課教學的內涵，而且也有利于促進大學生全面健康的發展。

（三）生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學有利于社會主義生態文明建設的推進

大學生是祖國寶貴的人才和民族的希望，其生態文明意識對生態文明的建設至關重要。高校有著獨特的資源，能夠推動生態文明建設的行動從而使生態文明建設在全社會展開。生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學，對大學生提出的要有良好的生態文明觀念，為推進社會主義生態文明建設、構建社會主義和諧社會提供了有利的精神支持。

二、生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學存在的問題

（一）高校對思想政治理論課教學中的生態文明觀教育的重視程度不夠

長期以來，我國高校教育一直把向大學生傳授科學文化知識作為重要任務，沒有從思想上足夠重視生態文明觀教育。目前我國一些高校雖然開設了有關生態方面的課程，但很少有高校意識到思想政治理論課的課程中包含著豐富的生態方面的內容，利用思想政治理論課教學對大學生進行生態文明觀教育是一個很好的途徑。高校思想政治理論課教師大部分是馬克思主義理論學科背景，知識結構中沒有生態文明方面的內容，思想上不夠重視，沒有有效地把生態文明觀教育融入到思想政治理論課的教學之中。

（二）大學生生態文明意識淡薄

據有關調查顯示，當前高校關于生態科學知識的了解和掌握程度反映了大學生的生態文明觀教育水平很是欠缺。高校大學生生態文明意識淡薄，最終導致其很難養成良好的生態文明習慣。我國的《環境法》已頒布多年，但是了解其主要內容的大學生很少。由于部分大學生缺乏相關的生態文明意識，導致其在日常生活中有破壞踐踏生態環境的行為，如隨意破壞花草樹木、隨地吐痰、節水電意識缺乏、鋪張浪費等。

（三）大學生生態理論與生態實踐相脫節

據調查顯示，高校大學生對生態文明知識有了一定的認識和了解，但是在保護生態環境的實際行動中卻出現了很多問題，存在生態環境保護方面理論與實踐相脫節的現象。他們一方面在課堂上推崇環境保護主義，另一方面真正體現在日常生活中的生態行為則微乎其微，呈現茫然狀態。還有很多大學生認為保護生態、建設社會主義生態文明依靠國家和政府的努力就夠了，與自身沒有太大的直接關系。因此，他們不愿意積極主動地投入到生態環境保護的實踐活動之中。

三、生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學的實施策略

（一）高校要加大生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學的重視力度

黨的十八大再次提出了大力推進社會主義生態文明建設，這就使高校大學生生態文明觀教育有了新的內容和要求。高校要加大生態文明觀教育融入高校思想政治理論課教學的重視力度，加強對社會主義生態文明建設的宣傳和教育，并幫助大學生樹立正確的生態觀。除此之外，高校思想政治理論課教師也要加強生態文明觀教育方面的學習，掌握較為全面深厚的生態文明知識，并牢固樹立生態文明意識。只有這樣，才能真正有效的對大學生進行生態文明觀教育。

（二）增加高校思想政治理論課的理論教學中生態文明觀教育的比重，提升大學生生態文明意識

高校教師應根據高校思想政治理論課程的內容和特點，在每門課程中增加生態文明觀教育的內容，從而進一步提升大學生生態文明意識。例如：在《思想道德修養與法律基礎》的教學過程中，應增加生態法律、生態道德等教學內容；在講授《馬克思主義基本原理概論》時，要加強對馬克思恩格斯生態思想的研究，增加馬克思主義生態觀專題；在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教學中，應講授生態社會主義的理論，也可增設“中國特色社會主義生態文明建設”的專題教學；在《中國近現代史綱要》的教學中，可以增加新中國成立以來的生態環境史方面的內容，講述我們黨建設社會主義生態文明的新思想；在《形勢與政策》的教學中，可以開設“生態文明建設與環境問題”的專題講座。

（三）加強高校思想政治理論課的生態文明觀教育實踐教學，強化大學生生態踐行能力

高校思想政治理論課教師應根據思想政治理論課程的教學進行改革，開展思想政治理論課程的生態文明教育實踐教學。例如：鼓勵大學生參加各種各樣的生態環境保護等方面的實踐活動；引導大學生生態環境保護從自身做起，從小事做起，養成節能環保的好習慣；組織大學生利用假期進行社會調查，開展校外生態文明觀教育實踐活動，使其逐步養成良好的生態行為。

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗--在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012

[2]余曉慧.高校思想政治理論課加強生態文明教育的思考[G].邢臺學院學報，2015(3)

靳麗靜（1980—），女，白城師范學院，思想政治理論教學部講師，研究方向：馬克思主義理論。