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2017年4期
刊物介紹
該刊旨在指導中學生、中專生及社會自學青年的寫作,幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
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新創見
如何培養學生創新作文能力
問渠那得清如許,為有源頭活水來
——淺談小學語文體驗式習作教學
生活化教學,提高初中作文教學成效
多種渠道,提高語文教學實效
激活生命意識,喚醒文本語言
讓文言文教學“情”“采”飛揚
卷首
作文起步的嘗試
怎樣讓寫作教學有序、有方、有效
引領孩子徜徉美妙的書世界
名人傳記類文本,閱讀教學該何去何從
語境建構:讓學生易于動筆,樂于表達
——小學第二學段習作教學中的“語境建構”策略
詩歌:點亮學生言語生命發展的心燈
情境,讓詞語教學有滋有味
農村高中語文教學中經典閱讀的研究
新探索
個性化小學作文教學策略初探
網絡背景下小學語文教學新探索
關于語文整體性教學的實踐思考
小學語文課堂經典誦讀教學研究
怎樣提高小學生的口語交際能力
區域游戲材料投放的策略研究
少兒柔道基礎訓練的培養探析
“微改革”,延伸個性作業
——談小學語文作業的設計
關于小學信息技術課程教學模式變革研究
高中作文教學中如何運用想象思維
結合實踐,優化教學
——小學英語任務實踐教學探索
信息技術在幼兒園藝術活動中的運用
如何培養小學生的語文自學能力
小學中年級體驗作文素材開發的探索
真情體驗在小學作文教學中的應用研究
新理論
與時俱進,用信息技術的眼光來踐行葉圣陶思想
初中教學策略初探
在小學語文教學中如何有效利用鄉土資源
淺論小學語文參與式教學的方法及相關價值
輔導員開展性心理健康教育的途徑和模式探索
小學語文情景導寫教學策略研究
嘗試多元識字模式,盡享識字之樂趣
有效提升小學生習作水平的策略
提高基礎教育美術課堂教學吸引力策略淺析
班主任工作的藝術
立體型教學在高中語文教學中的運用
輕負高效,讓小學語文課堂教學改革回歸本源
新經驗
以班級文化建設為載體,促進學生快樂成才
簡筆畫在低年級教學中的應用
作文中的細節要這樣寫
淺談小學作文創新教學
突破窠臼,靈動表達
——小學低年級寫話教學指導
初中語文綜合性學習存在的問題及對策探究
試談提升小學語文中小說教學效率的有效策略
望聞問切與實習生帶教
結合繪本,邂逅美麗的“美術”
優化習作教學,提高學生作文的創造性
以情傳情話美育,拓寬語文新視野
拿什么來拯救你
——記與“多動癥”孩子的交流經驗
特別推薦
擴寫訓練在小學作文教學中的應用探討
多媒體在小學作文教學中的應用探究
讓學生在體驗中主動習作
○特別推薦○
高中語文選修內容的事例策略分析
新閱讀
淺談小學語文閱讀教學中如何培養學生的語用能力
遵循閱讀期待視野,引導學生以書為友
如何讓閱讀教學行之有效
作文教學從閱讀起步
朗讀訓練在小學語文閱讀教學中的應用探析
有效推進小學生進行課外閱讀的策略
淺談學生閱讀習慣的培養
新課堂
微課,啟動小學學困生的“心”動力
高中英語教學導入環節開展方式思考
探求“意文兼得”的語文課堂
如何避免小組討論流于形式
邁向深度學習:比喻的理解和運用
——薛法根老師教學片段的賞析
如果……再,將如何
讓鄉鎮學校的學生愛上科學課
幼兒游戲開展中存在的誤區及對策
民間藝術,讓美術課綻放異彩
關于高中英語教學互動模式的構思
口語交際重在“交際”
——兼談案例與反思
巧用色彩,讓美術課堂“美不勝收”
從興趣入手,帶動小學音樂課堂愉悅性
詞塊理論在高中英語詞匯教學中的應用探討
建設班本課程,推動教育“供給側改革”
“流水賬”作文不可“一票否決”
新作文
鄉
——意暖情濃
“折 磨”
蘇老師印象
懷念“樂樂”
情濃四季餛飩香
我心中的秘密
我發現生活中的美
改變,來自閱讀
我意境中的《尋隱者不遇》
成功在于磨練
新技巧
怎樣指導小學生寫春天題材的習作
“結合式”教學,讓小學作文更出彩
提高表達能力,小學語文作文教學的根本
優化策略,抓好小學生起步作文教學
淺議情景教學在初中語文寫作教學中的運用
小學語文作文教學中素材的積累
繪本劇表演在幼兒心理健康教育中的實踐研究
寫作文也可以很快樂
——快樂作文在小學語文作文教學中的應用
管窺小學英語口語教學面臨的困境及出路
小學語文寫作技巧淺論
作文教學方法在小學語文中的創新分析
初中作文教學中“授”的引導嘗試
新教學
高中語文寫作教學中的自主學習策略
豐富課堂形式,提高小學高年級作文教學質量
中學生作文如何展現個性
德育為本,全面育人
——淺談德育與日常工作的關系
例析英語作業反饋對教師的調節作用
基于小學語文作文教學方法的創新分析
淺談小學生經典誦讀與語文教學
信息技術發展趨勢與意識形態安全研究
基于任務驅動法的高中作文研究
如何從多方面開展小學作文教學
淺論農村高中語文作業設計
探究怎樣在小學作文教學中體現出創造性
引導復述,培養學生的創新思維
讓快樂在語文教學中飛揚
映日荷花別樣紅
—— 多元化“個性作業”初探
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