2022年11期
刊物介紹
《中學生物學》是由南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發展的雜志，本刊創辦于1985年。本刊所設的欄目有生物學基礎知識與參考資料、生物學教學研究、生物學實驗技術與科技活動、生物學習題與練習、生物學育碩士論壇和中學生物學課程改革等欄目。
中學生物學
熱點與前沿
教學研究
- 促進概念轉變的提問策略
——以“蛋白質是生命活動的主要承擔者”為例 - 基于科學思維提升的高中生物學SSI情境教學
- 例談模型建構法在初中生物復習課中的應用
——以“植物的光合作用和呼吸作用”為例 - 基于認知沖突創設問題情境的教學設計
——以“表觀遺傳及其作用機制”為例 - 基于深度教學培養學生核心素養的教學策略探討
- 以實際問題遞進解決過程建構核心素養導向課堂的實踐性思考
——以“植物生長發育”一節教學為例 - 基于深度學習的高中生物學TISA課堂教學模式實踐探索
- 學習進階在生物學教學中的應用
——以“伴性遺傳”為例 - 基于情境創設的學科核心素養落實
——“伴性遺傳”教學設計 - 基于核心素養的高中生物單元教學設計—以“生物的變異”為例
- 基于主線化情境的“植物細胞工程”專題復習
- 基于概念教學的“細胞呼吸的原理和應用”教學設計
- 基于論證式教學策略的生物科學史教學案例設計
——以“光反應和碳反應的探究歷程”為例 - 概念論證教學在高中生物教學中的應用研究
——以遺傳學概念為例 - 基于核心素養的“激素調節的過程（第二課時）的教學設計
- 概念教學中培養高中生高階思維的探討