從一個(gè)測(cè)驗(yàn)看區(qū)干部的理論與文化學(xué)習(xí)

韋君宜

半年前我在一個(gè)縣里參加干部學(xué)習(xí)時(shí)，和區(qū)干部們談起他們這十來(lái)年看過(guò)的畫，只有兩個(gè)人能說(shuō)出：他們除看指示以外，還看過(guò)一本八年前出版的“論青年修養(yǎng)”（里面有洛甫論待人接物等文章。當(dāng)時(shí)我就想，區(qū)干部的學(xué)習(xí)情況，真值得注意。

最近我看到一個(gè)干部學(xué)校的測(cè)驗(yàn)卷子，有三百○三人參加測(cè)驗(yàn)。參加的差不多全是全國(guó)各解放區(qū)的區(qū)干部，文化程度是，四分之三讀過(guò)小學(xué)。上過(guò)初中的和沒(méi)有上過(guò)學(xué)的都很少。一般的都能看懂報(bào)紙。測(cè)驗(yàn)題目包括政策、國(guó)際、史地、國(guó)文、時(shí)事、自然等各科常識(shí)。都是簡(jiǎn)單的問(wèn)答，或畫正負(fù)號(hào)。

測(cè)驗(yàn)結(jié)果，凡有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨最近口號(hào)、任務(wù)等問(wèn)題，答得成績(jī)很好。對(duì)于“劉少奇”、“紅軍”等問(wèn)題，答對(duì)的在百分之九十以上。百分之九十三的人能辨別老區(qū)土改主要任務(wù)不是分浮財(cái)挖地貨，新區(qū)目前也不能平分土地。其次是關(guān)于時(shí)事的，百分之八十以上的人能回答李宗仁是誰(shuí)，除美國(guó)以外還能舉出一兩個(gè)帝國(guó)主義，這些知識(shí)就不是一般小學(xué)生所知道的。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)且不講，就單說(shuō)知識(shí)方面，這些干部參加工作以后，的確也有很大的進(jìn)步。

他們這些知識(shí)，看來(lái)首先是從共產(chǎn)黨的文件和指示學(xué)來(lái)的。第二個(gè)來(lái)源就是報(bào)紙。新華社廣播了中原新區(qū)土改社論、所以百分之九十以上的人懂得了目前新區(qū)實(shí)行減租減息。別的歷史題目雖然答錯(cuò)不少，對(duì)“袁世凱”答對(duì)的卻占百分之七十六，顯然是由于報(bào)上登過(guò)“竊國(guó)大盜袁世凱”?？煽闯鼋夥艆^(qū)提倡各級(jí)干部讀報(bào)確有效果。同時(shí)，這個(gè)干部學(xué)校又經(jīng)常開(kāi)會(huì)討論過(guò)時(shí)事和政策，所以能答對(duì)這一方面的問(wèn)題。

答案成績(jī)頂差的，是關(guān)于國(guó)際、社會(huì)科學(xué)、史地、自然、國(guó)文等基本知識(shí)，由此看出，許多人除看報(bào)之外，恐怕很少讀別的任何書本。

首先舉關(guān)于國(guó)際問(wèn)題的答案為例，人人都知道美國(guó)，但對(duì)于“美國(guó)有幾個(gè)主要的黨？”一題，答不出和答錯(cuò)的竟占百分之九十三。有一百二十六人只知美國(guó)有共產(chǎn)黨進(jìn)步黨，不曉得還有民主黨共和黨（如果這樣，全世界反對(duì)美帝的斗爭(zhēng)豈不都落了空？）。甚至有人說(shuō)：“進(jìn)步黨就是共產(chǎn)黨”，“民主黨就是共產(chǎn)黨”。有人說(shuō)杜魯門華萊士都是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖。還有的隨便創(chuàng)造黨名，什么國(guó)民黨，青年黨，民主同盟黨……共達(dá)一百個(gè)之多。我想，這是因?yàn)閳?bào)上雖然天天登美國(guó)侵華，但介紹美國(guó)社會(huì)的初步知識(shí)是不可能每天在報(bào)上登的，大家從來(lái)不讀任何書籍雜志，對(duì)于各國(guó)的基本情況完全沒(méi)有初步概念，雖然也看報(bào)，就仍然會(huì)產(chǎn)生以上錯(cuò)誤了。又如有一個(gè)畫正負(fù)號(hào)題：“鐵托是捷克斯拉夫總理”。在中共中央剛剛發(fā)表過(guò)關(guān)于南斯拉夫共產(chǎn)黨問(wèn)題的決議之后，在這句話下面畫正號(hào)的，卻接近百分之四十，原來(lái)一般區(qū)干部對(duì)于地理知識(shí)是并沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)的，沒(méi)讀過(guò)地理書，沒(méi)看過(guò)地圖，對(duì)放世界各國(guó)與中國(guó)各省到底是怎么個(gè)部位都不清楚，僅憑學(xué)時(shí)事時(shí)附帶知道幾個(gè)國(guó)名省名，死記這些國(guó)名省名，自然“南斯拉夫”與“捷克斯拉夫”是極容易記混了的。

還有兩個(gè)地理問(wèn)題，也可以證明這一點(diǎn)。能正確舉出解放區(qū)任何六個(gè)城市名字的，只占答卷人總數(shù)百分之二十七，許多人都將省份弄混。有人說(shuō)：哈爾濱在察哈爾，洛陽(yáng)在山西，延安在晉察冀……。能知道世界有五大洲或六大洲（包括南北美）的，只占全校百分之五十八。用這樣的地理知識(shí)來(lái)讀報(bào)紙，聽(tīng)時(shí)事報(bào)告，用力雖勤，總恐怕不易對(duì)世界大勢(shì)形成個(gè)清楚而具體的概念。

所有關(guān)于歷史的題目，成績(jī)也都不好。題目里面并無(wú)古代史，僅僅是中國(guó)近代的“辛亥革命”“大革命”答錯(cuò)的都在百分之五十以上，“西安事變”“政協(xié)會(huì)議”答錯(cuò)百分之四十，“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)”與“瞿秋白”答錯(cuò)的達(dá)到百分之六十。答案中有的竟說(shuō)“大革命是軍閥混戰(zhàn)”“辛亥是中共誕生的日子”“西安事變是陳獨(dú)秀叛變”“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)是資產(chǎn)階級(jí)革命”“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)是陳獨(dú)秀李立三犯左傾冒險(xiǎn)主義”“瞿秋白是華北政府負(fù)責(zé)人”“瞿秋白是開(kāi)明士紳”“魯迅是清朝名將”……等等。所以產(chǎn)生這些錯(cuò)誤，自然是因?yàn)榇蠹覍?duì)于歷史的學(xué)習(xí)差。有些答錯(cuò)的人在聽(tīng)報(bào)告時(shí)該會(huì)碰到過(guò)“大革命”三個(gè)字，但是，這一測(cè)驗(yàn)證明，假如根本不讀中國(guó)近代史，即使碰到幾次，依然會(huì)弄不清大革命是怎么一回事情。不知道中國(guó)近代革命史，便難以鬧清現(xiàn)在的革命形勢(shì)是怎樣發(fā)生的，難以鬧清革命的動(dòng)力、對(duì)象、特點(diǎn)、任務(wù)，都是怎么一回事。執(zhí)行政策也就容易發(fā)生偏差。

關(guān)于這點(diǎn)可以再舉一個(gè)例，測(cè)驗(yàn)中有一個(gè)關(guān)于政策的問(wèn)題：“毛主席所說(shuō)的人民大眾，包括那幾個(gè)階級(jí)？”答錯(cuò)與答得不完全的竟占百分之四十八。一般對(duì)最近黨的口號(hào)任務(wù)之類問(wèn)題都能答對(duì)，這一問(wèn)題卻錯(cuò)這樣多。我想這現(xiàn)象不是偶然的，恐怕應(yīng)該說(shuō)：上級(jí)分配的當(dāng)前任務(wù)是大家都記得，但由于欠缺基本社會(huì)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)于掌握政策精神便發(fā)生了困難。何以見(jiàn)得呢？有很多人對(duì)這一問(wèn)題的回答都是“貧雇中農(nóng)”，或者加上小商販，或加新富農(nóng)、地主、富農(nóng)，等等。還有的已經(jīng)列舉了“工人，農(nóng)民，自由職業(yè)者，獨(dú)立勞動(dòng)者，民族資產(chǎn)階級(jí)，從地主階級(jí)中分裂出來(lái)的開(kāi)明士紳”之后，忽然又說(shuō)：“再來(lái)把這些人的階級(jí)劃分一下，可以分為貧雇農(nóng)、中農(nóng)、上中農(nóng)、新富農(nóng)?！边@種情形，顯然可以看出大家在參加土地改革中，已曾記誦中共中央所發(fā)一九三三年關(guān)于土地斗爭(zhēng)中一些問(wèn)題的決定，能背出農(nóng)村的幾個(gè)階級(jí)，但對(duì)于整個(gè)中國(guó)的階級(jí)狀況到底是怎么一回事？是怎樣形成與發(fā)展的？卻缺乏知識(shí)。所以，因劃農(nóng)村階級(jí)而記得貧雇中農(nóng)，便認(rèn)為貧雇中農(nóng)就是一切，連工人都不能算個(gè)階級(jí)了。有二十多個(gè)人歷舉各階層，開(kāi)明士紳和民族資產(chǎn)階級(jí)都記得，獨(dú)把無(wú)產(chǎn)階級(jí)忘掉了。這很顯然是單純背誦文件上的階級(jí)名稱，不小心背漏了的。本來(lái)， 要了解這些，必須具備一點(diǎn)社會(huì)科學(xué)的最基本知識(shí)，讀共產(chǎn)主義，讀社會(huì)發(fā)展史，讀中國(guó)革命問(wèn)題。單憑死記指示條文，自然容易記得這條忘了那條。即使完全背得對(duì)，但是，不了解毛主席為什么要說(shuō)這幾個(gè)階級(jí)，而不包括其他的階級(jí)。執(zhí)行起來(lái)，犯錯(cuò)誤出偏差的機(jī)會(huì)自然也就多了。共產(chǎn)黨的政策本來(lái)是根據(jù)馬列主義理論結(jié)合中國(guó)革命的實(shí)踐而規(guī)定的，并非隨便想出的一些條文。在土改工作中我聽(tīng)到有些區(qū)干部說(shuō)過(guò)：“上級(jí)政策太活落了，為什么今天這樣，明天那樣，糾了右又糾左，簡(jiǎn)直摸不清?！边@也就是由于不學(xué)習(xí)馬列主義社會(huì)科學(xué)，單單記指示條文，因而不能掌握政策的例子。

其他常識(shí)問(wèn)題，成績(jī)也不好，抗戰(zhàn)八年，有百分之五十三的受試者還不知道日本的天皇。答案有“中國(guó)有天皇”“天皇即天主教”“天皇是日本較好的皇帝”之類。有百分之五十二的人不知道中國(guó)幾十年來(lái)受辱的一個(gè)記號(hào)“租界”，而說(shuō)：“租界是農(nóng)民租地主的地”，“皇帝分封諸候叫租界”。常識(shí)范圍的狹隘也是難怪的，在解放區(qū)長(zhǎng)期的單純農(nóng)村環(huán)境之中，很少與農(nóng)村以外各方面事物接觸的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)又不夠，自然會(huì)如此。但是，目前在全國(guó)勝利即將到來(lái)的形勢(shì)之下，這種情形狀不該繼續(xù)下去了。

從這測(cè)驗(yàn)看出的情況：文件指示與報(bào)紙是大家一直就在讀的，這自然還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，而見(jiàn)需要更深入。另外，對(duì)于杜會(huì)科學(xué)理論輿各種文化知識(shí)的提高，恐須引起大家的注意。過(guò)去許多干部沒(méi)有學(xué)習(xí)這些東西的習(xí)慣，甚至認(rèn)為沒(méi)有這必要。我們并不能要求每個(gè)人必須精通馬列主義才能入黨或當(dāng)干部，但不學(xué)習(xí)卻不行。一個(gè)有讀書能力的干部，而對(duì)于社會(huì)科學(xué)與文化學(xué)習(xí)完全不管，單純?nèi)ヌ岣哒嗡?，那種“提高”一定是很有限的。不僅社會(huì)科學(xué)社會(huì)發(fā)展史，怎能真正懂得共產(chǎn)主義為什么是真理？資本主義為什么一定要滅亡？不學(xué)習(xí)歷史，怎能知道共產(chǎn)黨是怎樣在完中國(guó)有史以來(lái)幾千年人民斗爭(zhēng)所未能完成的偉大任務(wù)？不學(xué)中國(guó)近代史，怎知道目前形勢(shì)與革命基本任務(wù)是怎樣產(chǎn)生的，不知道大革命，對(duì)于天天講的“馬列主義中國(guó)化”怎能徹底了解呢？鬧不清世界幾大洲，看報(bào)會(huì)像隔布袋摸老鼠。沒(méi)有自然科學(xué)常識(shí)，怎么去領(lǐng)導(dǎo)群眾提倡科學(xué)、提倡進(jìn)步生產(chǎn)方法、講衛(wèi)生、打破迷信？（事實(shí)上我見(jiàn)許多區(qū)干部，經(jīng)再三解說(shuō)，怎樣也不肯放棄夏天喝生水的習(xí)慣，倒認(rèn)為不喝生水是南方人的怪毛病。）

最近各地黨都定書目，學(xué)理論，為文代程度差的干部辦機(jī)關(guān)中學(xué)，這真是我們大家的福音。即使沒(méi)有機(jī)會(huì)參加這種學(xué)習(xí)，在自學(xué)中間，我們也應(yīng)分一部分注意力到這幾方面去，這篇文章的目的只是喚起大家檢查檢查自己，在理論與文化方面學(xué)習(xí)如何？關(guān)于學(xué)習(xí)怎樣聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，不是這篇短文所能包括，等以后再談罷。