團的活動必須結合中心工作

陳模

“青年團建立起來以后，應該干些啥？怎樣過組織生活呢？”最近哈爾濱市青年團檢查工作中，發現不少干部和團員對這問題不明確，認為青年團的任務與工作大概就是：發展團員、開小組會、文化娛樂活動，如此而巳。不知道團的活動應該結合本部門的中心任務。工廠的中心任務就是生產，學校的中心任務就是學習。有個工廠團委在四、五月中開了十次會議，有八次是討論批準團員、學習、演劇、收團費……等問題，有兩次捎帶談了勞動競賽。有的工廠團委會。甚至對生產問題一次也沒討論過。當電車廠全廠已卷入“五一”生產競賽時，團委站在一旁始終沒有過問。有些干部認為團在工廠中應以文娛活動為主，他們覺得“在生產上，團員自覺起作用就夠啦。”而團委是可以不必“插手”的。當生產任務緊起來時（工廠生產忙，是通常的情形），文娛活動顧不上了，團的干部就覺得“無事可做”。團員也覺得“自己和別人沒有兩樣”。于是認為團的組織生活不健全。這實際上是把青年團降低為業余文娛團體的水平了！一般說，我們團員同志在生產上，都是埋頭苦干的，但還不完全會運用團的組織來推動生產運動，使團員和一般工友們的勞動熱情能得到更大發揮、更持久、更有組織性。這是目前團的工作一個很重要的問題！學校團的情況怎樣呢？根據上半年學期中間考試成績看，團員的成績一般是很好的（平均在八十或七十五分以上），但也有些團干部經常忙團務工作和課外活動。影響了自己的正課學習，而且在思想上對于“學校青年團的主要工作，就是學習”，沒有弄清楚，因而也就不知道發揮團的力量及通過與創造各種方式來推動保證正課學習。個別總支書記，甚至不敢號召團員學好正課，害怕大家“鉆進去”，“影響課外活動”；哈爾濱一中團干部反對“學習上死扣”，但連在學習上鉆研，也反對下去了。鐵路學院的團委認為：開小組會就別提正課問題。有的學校吸收團員的標準，主要看他的勞動服務、工作、捐書等進步表現，而卻不忍為學習是主要的，因此有的同學就說：“我先不入團好，學習學習再說吧！”團的會議有的也因為未能與當前具體的生產工作學習任務密切結合，內容往往流于一般化，團員來開會的興趣就不高。正因為沒有認識到青年團應該團結青年群眾積極完成本部門的中心工作，由此又產生了一種錯誤思想：以為團一定要表現出自己的“特殊”，“與眾不同”，才顯得出團的“進步”。在團與廣大群眾間劃了一道鴻溝，生產、學習、娛樂樣樣單獨搞，不吸收廣大群眾參加。如有個工廠青年團不是到青工中去組織他們，起帶頭作用。而以青年團的名義向全體青工“挑戰”，有個工廠團組織的業余戲劇組、音樂組、壁報委員會，通訊組、歌詠隊，除一個非團員外，統統是團員。有的群眾說：“好吧！讓你們青年團去搞吧！”團的活動若脫離群眾脫離中心工作，就不能不把自己從各方面孤立起來，成了光桿的小團體。這種偏向，是值得我們嚴正注意的。在“中國新民主主義青年團的任務與工作”（馮文彬同志在青年團第一次全國代表大會上的報告）中說得十分明白：“在公營工廠和企業中，一切工作都是圍繞著生產活動而進行的，青年團必須發動青年工人與成年工人在一起，為增加產量，提高質量，減少廢活，愛護機器，和節省材料而努力，并遵守勞動紀律，養成正確的勞動態度。”“學校中青年團的主要工作就是學習，就是組織在教帥指導下的學習互助。必須首先學好正課，同時注意在課外與假期中參加社會服務活動與文化娛樂活動。防止讀死書的編向。”我們應該深入研究全國團代表大會文件，糾正上述偏向。這樣才能把團的工作提高一步，使青年團更快的鞏固和壯大。