在建團工作中我們怎樣克服關門主義傾向

楊生德

北平南下工作團約一萬二千人中，二十五歲以內的學員，約九千五百人，現在已經發展了約四千青年團員。

建國工作開始，關門主義思想成了發展團的障礙。一般干部對外平津青年學生解放后的覺悟程度估計不夠，對于這些青年學生在南下工作團經過兩個多月學習后思想上的進步也估計不夠。規定要參加過土改工作一年，或在解放前參加過反蔣反美門爭而且有人證明的，才能算革命知識分子。有的干部以建黨的經驗來建團，認為青年團既是黨的后備軍。也就是候補黨員。有的干部搬用過去聯大華大建團的經驗，把條件提得很高，有的民青民聯轉團的團員，搬用過去秘密環境中發展組織的經驗，不敢放手發展團員。

入團手續也定得很復雜，有的支部吸收一個團員要經過填申請書、寫自傳、談話、找補充和旁證材料、學習小組征求意見、團小組討論、支委審查、支部大會通過等八九道手續。幾個支委忙得不可開交。有一個支部有十一份申請書，被壓了兩星期，還來不及討論。審查標準也不按團章規定，對于申請人的歷史，進行不過當的追問，有時把歷史和成份問題看得比目前的政治覺悟還重要。甚至有一位工作、學習都很積極的十六歲的女同學，因為文化水平低，沒有被批準入團。把大批迫切要求入團的青年，關在團的大門之外。有的干部還耽心團員發展多了，就不成其為核心組織，就不能起模范作用了。

因此要在南下工作團展開建團工作，首先要肅清干部中的關門主義思想。五月四日南下工作團開了青年團代表大會以后，根據全國團代大會的精神。黨委作了決定，指定黨員干部參加青年團，作團的工作，并規定當委委員之一兼團委書記，在各大隊傳達了團代大會的基本精神，強調建團應適合目前新形勢，與一般學員思想的進步情況。對革命知識分子作了正確的解釋，指出南下工作隊的學員一般都是革命知識分子。在南下工作團應采取公開大膽建團的方針，不要僅注意到團的先進性而忽略了團的群眾性。在群眾和干部中經過相當時期的宣傳醞釀以后，于是放手展開建團工作。

為了讓大批迫切要求入團的青年能夠很快地入團，首先簡化入團手續。填申請書以后，歷史較復雜的寫自傳。歷史簡單的就不寫，或者只寫有問題的那段歷史。支部審查后，個別有教育意

義的召開中隊大會公議。一般的即交團小組討論，吸收群眾參加，既可省時間，討論也比較細致。小組通過后即交支部大會通過。不再討論。如果有個別問題較復雜的，就將小組討論意見公布，征求群眾意見，再交支部大會討論通過。中隊公議大會。不能輕易召開，支部一定事前要有準備，有一些支部在一個時期，每天開公議大會，結果是群眾厭倦，團員疲勞，妨得了學習。也不是每一個申請人都必須經過小組公議、有些沒問題的或問題特別嚴重的，支部審查后，即決定吸收或不吸收。在審查上也只選擇一些問題較復雜的進行有重點的細致的審查。因為普通審查，反而容易馬虎草率。

為了防止組織突然擴大，不好領導，采取分批吸收團員的方式。先吸收一批參加過反美蔣斗爭，受過考驗的先進份子入團，作為大量建團的骨干。第二批吸收歷史純潔，政治覺悟較高。學習進步的入隊。（但有的支部只強調了歷史純潔而忽略了政治覺悟，首先吸收了一批十五六歲的入團，結果在學習上起不了作用。）最后才吸收歷史關系較復雜的入團。

大量發展團員的結果，不能保證所有團員都沒有問題。事實上現在已經發現了有少數偽裝進步的份子混入團內。但是領導上早有準備。對團支委以上干部經過嚴格的審查，支委要經過總支討論，分團委批準?？傊謭F委討論，總團委批準。因為領導干部是健全的，即使有壞份子混入團內，也能夠保證及時發現，對他進行教育或者清洗出團。

建國工作展開后，有些支部有單搞一套的做法，開會太多，把學習、文娛時間都占去了，行政不滿意，群眾也不滿意，團員也不滿意。有些支部訂出建團計劃，主觀地把群眾分為積極、中間、落后三種，分配團員分別進行培養對象，一個團員負責兩三個，甚至有五六個的。有的要經過兩個星期的個別了解，再叫他申請。這種做法是和學習運動脫節，他們沒有了解到學習運動比個別團員對一個青年的幫助要大得多，因而對學習運動沒有有計劃的去領導?？倛F委發現這種現象以后，及時發出指示：團的工作要和學習運動結合起來。規定各級團委在每個學習計劃開始時，要加以研究討論和布置，要說明在每次學習中要解決那些思想問題，發動團員認真學習，并在學習中勇敢地批評自己的錯誤思想，帶動別人。團員從個別的分散的只在生活、勞動方面起模范帶頭作用，一變而為思想改造的先鋒，例如團員張震鴿在土改學習中批判了他父親（地主）的偽善，并坦白出他的父親給了他一只金戒指，作為要開小差時的路費。影響了曾和戴笠在一起當過特務的張毅禮坦白出過去的反動行為，并交出手槍的子彈。這樣一來每一個學習運動中涌現的積極份子就是吸收入團的對象。每一時期的學習總結就是很好的入團公議，不必另開會討論，耽誤時間。