我在教育工作中的一些體會

暑假到來了，很多高等學校畢業的同學將要離間學校參加到我們偉大祖國的各項建設事業里去。據我所知在這些畢業同學的心里都充滿著希望，他們都在想著自己將怎樣活躍在偉大祖國的各個工作崗位上。譬如要到經濟建設中去的，就準備為祖國建設巨大的鋼鐵廠、水電站……；或跋涉在祖國的土地上，探尋著豐富的地下寶藏，再把這些豐富的寶藏變成人民需要的各種東西。到文化建設部門中去的，就準備在將來把自己鍛煉成為一個優秀的文化戰士。當他們說到這些問題時，他們是愉快的，是有信心的。他們相信中國人民革命的偉大的勝利已經為這些理想的實現創造了有利的條件。但是也有大部分同學，對于參加文化建設，當人民教師，聽說還不太樂意。他們往往把教育工作者做是不重要的工作，或者認為當教員沒啥意思。作為一個教育工作者，我是很關心這個問題的。

不錯，經濟建設是重要的，祖國需要很快地工業化。祖國需要很多很多的鋼鐵廠。水電站，需要成千成萬的拖拉機，需要石油……，需要把我們的無限的地下寶藏開發出來。但是，所有這些偉大的建設事業應該由怎樣的人來擔任呢？如果沒有大批的有著高度的政治覺悟的、身心健康的、掌握一定的科學技術知識的人，難道就可以進行這些偉大的建設事業么？而大批的這樣的人是從那里來的呢？問題很明顯，只有大力發展教育事業，才能培養出大量的建設祖國的人才，學校恰恰是“生產”這樣的人的地方，難道這種“生產”不是很重要的么？

有些人把教育工作看做是沒有意思，就是因為他們覺得教育工作是很平凡的工作、做一個教師，他的活動范圍只限于一個學校，工作對象又只限于幾十或者幾百個學生，那里會產生什么奇跡呢？這樣的看法是不正確的。如上所說，教育工作是祖國建設事業的不可缺欠的一個組成部分，我們如果認識了教育工作的重要意義，熱愛教育工作，積極去鉆研，那么，我們就能體會到教育工作是有它的豐富內容，有很多東西在等待我們去創造。我想，祁建華同志的例子，就是很好的說明。祁建華同志是人民解放軍中的一個文化教員。文化教員在一般人看起來是夠“平凡”的了，但是祁建華同志創造了速成識字法，采用地的方法去教學，一個文盲，只要一百五十小時左右的時間就能認識一千五百到二千多字，再有一百小時，就可以讀完識字課本四本至六本，能夠看懂通俗書刊，能夠寫簡單的信和文章，這就是說，只要二百五十小時，就可以使一個文盲有了文化。這難道是一件小事么？想想看，如果采用這種辦法，全國的文盲將會在較短的時間內掃除，幾萬萬的勞動人民有了文化，這將引起怎樣的結果呢？勞動人民有了文化，這就是說，使他們在大規模的經濟建設中更加容易掌握技術、有所創造，這對我們國家的進步將會發生多大的影響呢？由此可見，問題并不在于工作的“平凡”，只要是把這些似乎“平凡”的工作和祖國的建設事業結合起來，在共產黨和人民政府的教育與培養之下，積極努力地鉆研，克服困難，在“平凡”的工作中也可以創造出偉大的成績來。

下面，我想談談我個人的體驗。我從事教育工作的時間是很短的，但是根據我自己的體會，教育工作絕不是“沒有意思”的工作，而是很有意思的。首先，鼓舞著我，使我必須很好地從事我的工作的是學生本身。今天的青年們是可愛的。他們都感到自己是生活在一個強大的國家里，祖國的強大給他們帶來很大的自豪。他們每一個人都熱愛今天的生活，向往著更美好的明天。為了迎接更美好的明天，他們都迫切地要求學習，提高自己。在我們學校里，當學生在回憶一年來的學習生活時，一個將要畢業的學生寫道：“一年來的學習我體會出來了這些：我初步懂得了個人和集體的關系；我懂得了自己應該做一個什么樣的人；我懂得了如何去追求生活的熱情；我更永遠不會忘記什么是我們偉大可愛的“祖國”；并且在我的理想中牢固地樹立起了保爾·柯察金的英雄形象，我也懂得了什么是愛和恨……。我們青年人是溶化在偉大的熱愛祖國的幸福的希望之中，我們的生活無處不是充滿著興奮的感情?！彼谴碇芏嗟那嗄暾f出了他們要說的話。另一個同學檢查他的思想的變化時這樣說：“我以前單純地希望自己將來在科學上能有些成就，別的什么也不開心，只是按著自己的興趣，向著自己的目標前進?！碑斔麑W習了語文課“病后”這一課（注），他解決了這個問題，他懂得了“應該把自己的一切獻給祖國”，只有這樣才算是有高尚的理想，才真正是“不虛渡年華，碌碌無為”。以后，他在各種工作中都表現得很積極，對政治也關心了。現在，他已經參加了青年團。像這樣的例子，還可以取出很多。的確在這幾年當中青年學生的變化是夠大的。這種變化，不但表現在他們的思想上、學習上，而且在日常生活當中，也隨處可以見到。譬如三年前，當北京還未解放的時候，學校里是散漫的，一個班上往往是四分五裂的，每個人懷抱著不同的個人的目的，人和人的關系是冷淡的，互相不信任，甚而時常鉤心斗角。今天的情形卻大大不同了，學生們都在“一切為了祖國”這一個總的目標下團結起來了。走進學校，從清早起，你就可以看見學生們在集體作早操，喊著：“鍛煉身體，保衛祖國”！集體生活已經變成習慣，而青年團已真正地成為青年的旗幟，在一個班上青年團員往往占了極大名數。

很明顯，在同學中間其所以有這些變化，主要的是共產黨和青年團教育的結果，但是我們教師的努力，也是一個重要的因素。同學們就曾經用這樣的話來歌頌他們所敬愛的老師：“他是我們的先生，也是我們的朋友。他愛我們，關心我們的學習，關心我們的身體，關心我們的生活，關心我們的一切。他給我們以豐富的知識，也塑造著我們的靈魂。”學生們是深深地認識到這一點：教師的循循善誘對于他們的前途是有著極大的關系的。當青年想到自己的成長過程的時候，他們是不會忘記教育培養與塑造他們的教師的。

一個同學在回憶他從語文課里受到的教育的時候說：“本學期在講泛論寫真人真事的時候，語文先生用了兩堂課的時間談如何培養生活的熱情，那時我覺得好像每句話都是對我說的。他著重提到每個人應該正視現實，把自己投身到現實斗爭中去，不要做一個旁觀者，也只有這樣才能熱愛生活。這幾句話深深地教育了我，我不再彷徨了，我一定要積極參加到實際斗爭中去?！笆堑?，善于教課的教師是會對學生有很大的幫助的，他是會得到同學的愛戴的。對于一個教師來說，難道還有比這更值得驕傲的么？

現在學生仍不僅感謝教育他們的人，不僅給教師以鼓勵，同時，他們也要求教師們更加努力地認真地工作。正像一個同學所說的：“我要求先生們特別注意他們的一言一行，因為先生的一句話一個行動，往往能在我們的心坎中，發生很大的影響，也許一句話就會影響一個學生整個的一生?！斑@對于教師們不只是鼓勵而且是鞭策。教師們的任務不僅是光榮的、偉大的，而且是艱巨的，因為教師肩負著塑造祖國的青年一代的責任。我自己深深地感覺到必須百倍地努力，做好我們的工作，才能更好地滿足青年一代對于我們的要求（也就是祖國對我們的要求）。

現在我們學校里的教師很多已改變在解放前的那種自暴自棄的、自卑的感覺。在舊中國，教師是不被重視的，教師做為一個知識的“販賣者”，只能以“教書匠”自居。因此，教師從學生方面很難得到安慰，很少有人安心于他們的工作。所在新中國，這種情況就大有改變。教師從他們的實際的體會中，認識到了在新中國，教師的作用與地位是完全不同了?！白鎳薄@是以前在工作中很少想到的東西，而現在則成為了推勁教師們前進的動力。為學生服務也就是為組國服務的觀念已開始在教師中樹立?，F在師生關系也和解放以前是完全不同了，教師關心學生，而學生回答教師的是更多的關心。一位教師曾經抱病上過課，以后當他又躺倒了的時候，就有很多的學生自動地去看望他。這一件小事情說明了一個重要的問題：教師的努力，在學生中很快地看到影響，這就反過來又教育了教師，教師的勞動最大的報酬是在學生的成長中，當教師們看到他們所教的學生一個一個地成長起來了，恰恰按照祖國的要求塑造起來了的時候，教師們的愉快是難以形容的。

現在我們學校中許多教師由于認識到自己工作的意義，都在認真地進行思想改造，熱心地學習蘇聯的先進的經驗，努力地改進自己的工作。有些年老的教師也變得年輕了，以前是灰色的頹廢的，現在變得充滿了生氣與信心。沒有人自暴自棄了，因為人人都看見祖國的光明的前途。在我們學校里，一位教齡已經四十二年的六十幾歲的老教師的話就最外地說明了這一點。他說：他時常被青年中的進步感動行流淚，感到共產黨和人民政府的教育力量的偉大，他愿意再工作十八年，直到教齡六十年，把自己生命中的最后年月，獻給祖國。這位老師在一九四八年解放以前連多活幾個月都是不敢想的，今天他重新燃起了生命的火焰。所以在新民主主義的教育制度之下，教師們的工作是高尚的，有意義的。如果還有人抱著舊的看法，輕視教育工作的話，那是很不應該的。朋友們！為著我們祖國有幸福的明天，讓我們為做好教育工作而努力吧！

注：“病后”一課是奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的”中的一節。