高玉寶

一九五一年四月，中國人民解放軍第四野戰軍文化部收到一本共四十回的章回小說和兩封來信，它們都是從祖國南海岸上的邊疆部隊中寄來的。小說是某團收發員高玉寶寫的。那兩封信，一封是高玉寶寫的，一封是該團宣教股寫的。高玉寶的原信上說：

“我寫了一本書！要作自己今后不忘本的紀念……我這書是一九四九年九月間南下時寫的。以前我本來沒有想寫書，是看過《少年毛澤東》、《沉冤記》等連環圖書和通俗故事后。聯想起了當年自己受的苦，知道窮人這回是苦到頭了，窮人的苦是有地方訴了，窮人也能出書啦！我才想起寫書……。可是拿起筆來，怎樣寫呢？斗大的字只認識不了幾個！但是，困難戰不過我的決心，我就在寫十個字得問七八個字的樣子下，天天問，天天寫，加上宣教股遲志遠股長和干事們的幫助。又得到團首長的鼓勵，才寫下來。

“你們能用這書時，請對我說一下；不能用時，請你們千萬給我轉回來，我好郵回家去，叫我父親看看，叫他記住當年所受的苦，知道我們的敵人是誰……。”

這部章回小說，開頭有二十來行“開場時”，七字一句，從“盤古王”唱到共產主義社會的幸福；每回之前有四句詩概括該回內容，然后是“話說”開始，“且聽下回分解”收尾。全書雖然還存在一些缺點，但寫的生動細致，階級觀點明確，讀了之后，使人對帝國主義漢奸地主們，激起無比憤怒，對勞動人民產生無限熱愛。

高玉寶同志的創作學習的英雄事跡和他修改后的長篇小說發表一部分以后，不僅在文藝工作者和知識青年中引起了廣泛的影響，在勞動人民和勞動人民出身的戰士們中間更是引起了很大的影響。他們聯系了高玉寶同志的精神來檢查自己的工作和學習態度。

高玉寶同志的精神是應該使我們感激的。一個貧農出身的窮孩子，幼年時候，討飯，給地主放豬，當長工，又作木匠，賣冰棍，撿破爛，出勞工，上工廠，下煤窯……日本帝國主義侵占東北的那些年代，他和他的家庭過著九死一生的生活，只念過一個月零幾天的書。雖然當地決心動筆寫小說的時候，還是寫十個字就得問人家七八個字，有時不得不用畫圈圈、畫符號來代替文字；但在一年半時間內，在他寫出了一本將近二十萬字的長篇小說以后，到現在，只不過兩年多的時間，他所寫的小說上面的字，大約有百分之九十以上都能認識了，普通的常用字，大約有百分之八十以上都能寫能用了；他心里想的話，也大都能寫得出來了，再也不用畫圈圈、畫符號了。高玉寶同志，在文藝創作上，在文化學習上所表現出來的驚人成績，的確無愧于“英雄的文藝戰士”的光榮稱號。

中國人民解放軍出現了像高玉寶這樣的英雄戰士，正如其他戰線上所涌現出來的英雄一樣，黨和上級給他的教育和培養是起了很大的作用的。參軍以前，他的家鄉解放不久，他就在村里當民兵。黨的土地改革政策教育著他，他在農村中成了土地改革中的積極分子，并決心參加人民軍隊，為了保衛勞動人民的勝利果實，徹底消滅蔣介石匪幫而斗爭。參軍以后，在部隊黨的堅強領導之下，他迅速提高了階級覺悟，把軍隊當成了他自己的家，把黨當作了他的父母親一樣，他下定了為共產主義事業而奮斗到底的決心，光榮地參加了中國共產黨。當他決心寫書并用寫書來學習文化的時候，全團上自團長孫鳳章同志，下至他身邊的每個同志，無不幫助他和教育他，團宣教股長遲志遠同志并親自給他訂本子，教他認字。他的小說初稿寫成以后，人民軍隊的高級政治機關并指定專人幫助他進行修改。黨和上級對他的這種教育和培養，這是使得高玉寶同志的天才能以發揮的重要原因。

另一方面。高玉寶同志能獲得這樣大的成績，也正如其他戰線上所涌現出來的英雄一樣，乃是由于他在黨的教育和培養之下生長了無產階級的優秀品質。

這表現在他對人民革命事業的無限忠誠和熱愛。勞動人民乃是歷史的主人，這是黨的教育使他早體會到的了，毛主席少年時代學習的故事，啟發他認識到封建文藝中為什么勞動人民不是作品的主人翁；黨的文藝作品使他看見，勞動人民今天不僅成了作品中的主人，而且還表現了他們偉大的創造能力。他于是決心用自身的苦難經歷寫一本書，讓人們永遠記住敵人的壓迫，永遠不忘記這許多仇恨，永遠熱愛人民自己的祖國，并爭取那更為幸福的將來；而且，寫書又可以提高文化，使自己更好地為人民服務；他就是這樣為了祖國人民，而開始寫起書來的。高玉寶同志的這種為祖國為人民而學習的思想，是他在學習上能獲得成功的主要原因。

由于他的學習是為了祖國、人民，他在寫作和學習中，就有高度的認真負責的精神。書里那怕有一小點缺點，他都要把它仔細改正，他常常這樣想：“書要是不改好，會給黨造成損失！”有時，當黨報或雜

志社來要他的稿子去發表時，他總是考慮：“現在我還沒有全部改好，這樣發表出去，對大家有好處嗎？”當他看見黨對某些有錯誤的作品的嚴肅批判時，更加強了他的責任感。

由于他認識到學習是為了祖國、人民，他在寫作和學習中，就有無比堅強的克服困難的毅力。他最初寫書那段時間，正是由湖南進軍廣西追殲蔣白匪幫的時候，沿途行軍作戰是很艱苦的，但他在很好地完成工作任務之外，寫書從不間斷；當困難來了的時候，他就用列寧的話“學習學習再學習”來鼓勵自己，用自我批評的武器來檢查自己，用紅軍二萬五千里長征和保爾·柯察金的故事來對照自己，心想：“他們遇到的困難比我不知大多少倍！咱們在千軍萬馬的敵人面前都沒有低過頭，能在文化面前低頭嗎？”于是又刻苦努力地繼續寫下去。

同樣，由于他寫作和學習是為了祖國，因而他的寫作和學習態度是很虛心的。他開始寫書的時候，遇到寫不來用不來的字，不僅問團里的首長和同志，有時候還問老百姓，直到問清楚了為止。在修改過程中，他經常主動找身邊的同志交談，虛心聽取大家的意見。對于他寫的這本書，他從來不把它認為這是個人的成績，而認為這是黨的力量。他對于書中的內容，很少表示滿意的地方。總覺得距離理想還很遙遠。他對于自己的能力，毫不自滿，總認為自己寫作能力、文化水平和各種知識都還很差，決心不斷地努力學習。他對于自己過去的英雄事跡，總覺得沒有什么了不起。對于自己的優點，總不愿意談起。總之，他平時總是著重看自己那些方面還差，努力學習別人的一技之長。從不因為有了某些成績或進步而驕傲。因此，他的進步也特別快。

他的小說在黨的報紙和雜志上連續發表幾段之后，他曾經收到過無數讀者特別是戰士們的來信，對他表示崇高的敬意，并表示要向他學習。他總是說：“要是沒有黨和毛主席，像我這個給地主放過豬、討過飯的窮孩子，還能寫書嗎？我能寫出這本書，能提高一些文化，都是黨和毛主席的培養！”

從高玉寶同志的事跡證明：我們要想在學習上和工作上取得成績，黨的教育和培養是重要的；同時，每個同志在黨的教育培養之下，努力提高自己的覺悟，發揮高度的愛國主義精神，用堅強的毅力和虛心的態度去學習和工作一也是很重要的。用高玉寶同志的精神來工作和學習，任何困難那是阻擋不住我們前進的。