他們是善于從工作中學習的人

讀者們，當你們看了這里所介紹的齊謀甲、趙質培兩位青年同志的故事以后，我相信你們會是感觸很多的。每個人的感觸盡管各有不同，但是我想，我們一定有一點認識是共同的，那就是：他們都是善于工作，并善于從工作中學習的人。

齊謀甲，一個十四歲就離開學校去當小兵的青年，參軍的時候只有初中半年的文化程度，然面五六年來，他為黨作了許多工作，如今更創造了石棉板過濾空氣法，成為一個優秀的科學工作者。趙質培也是一個十四歲就離開學校的青年，在日偽和國民黨統治時代當了七年雜工，解放后，在黨的撫育下，他成長得那樣快，不到五年，他就成了一個優秀的農業工作者。他創造了花生密植法。我們應當說，他們比我們之中的許多人年齡輕些，文化程度低些，工作和學習條件還差些，但是他們在這幾年內部比我們之中許多人民黨作了更多的工作，學了更多的東西。

他們原來的文化程度卻不高，是什么原因使他們能夠獲得這樣的成就呢？在我們青年中不是有人認為從工作中學不到什么東西嗎？當他們在工作中感到困難的時候，不是往往就歸罪于自己沒有上過大學，或者自己的工作崗位不如人家的好嗎？齊謀甲、趙質培的事實告訴我們，一個人工作得不好，學習得不好的原因，不完全在乎你是否上過大學，更不在乎你做的是什么工作。關鍵在于——你是否能創造性地進行工作。能創造性地進行工作的人，在工作中就能學到很多東西。

創造性地進行工作，這是齊謀甲和趙質培工作中的主要特點。

對待工作，可以有各種不同的態度。可能有些人認為只要不遲到，不早退，不怠工，按時上班、下班，這樣就算是工作很好；也可能有些人認為安心工作，在工作中不鬧情緒，這樣就算是工作很好……。是的，應該說能夠這樣工作的同志都是好同志，但單是這樣還不能說他就是創造性地進行工作。

創造性地進行工作，就是要像齊謀甲、趙質培這樣地進行工作。他們在工作中永遠不滿足于現狀，他們經常以極大的熱情去發現工作中新的問題，并毫不放松地抓住其中的關鍵問題想盡一切辦法去解決它，然后又再在工作中努力發現更新的問題。制造青微素過程中的“染菌問題”，是個老問題，在生物制品研究所一直就存在這個問題，因此就誰也沒有去想這個問題還能夠得到解決。也就是說這個問題，在生物制品研究所的許多人面前，都輕輕地溜過去了。然而當這個老問題擺在齊謀甲面前的時候，齊謀甲認定如果不解決這個問題，工作就不能前進一步。他就緊緊抓住了這個問題不放，并下定決心一定要解決它。這樣，問題是新的，是齊謀甲現有的知識所不能解決的，要解決它就得學習更多的知識，于是齊謀甲開始向書本學習，向群眾學習，從實踐中學習，經過一個費心機絞腦汁的艱苦階段，齊謀甲把問題解決了，找出了用石棉板過濾空氣的辦法。然而接著在齊謀甲面前又提出了一個完全陌生的必須解決的問題：如何把石棉板裝在培養罐上。要解決這個問題需要懂得設計繪圖，齊謀甲卻一點也不會。面臨這個問題也可能采取兩種態度：一種是既然我不會，要解決這個問題，也就不是我的責任。結果也就使這個問題在我們面前輕易地溜過去，也就使工作停止不前。在我們青年中抱這種態度的人并不是沒有的。另一種態度是：遇到了問題，就抓緊解決它，不會我們就要學會，齊謀甲正是采取了這種態度，于是他開始學習了機械構造和設計的基本知識，因而問頒又得到解決。但是在齊謀甲面前，又提出了新的題題，石棉板是裝置在培養罐上了，在開始試驗的時候，卻遭受了失敗，遭受了接二連三地失敗。問題在那里？承認失敗嗎？齊謀甲仍然采取了積極的態度，他又抓緊了這個問題，仍然用努力學習來解決問題，他繼續考察研究，問題又終于被它解決了。這樣，他所創造的石棉板過濾空氣法，就得到了完全的成功。在這里，我們看得很清楚，由于齊謀甲在工作中能不斷發現問題抓住問題并解決問題，齊謀甲的工作就一天天地在向前推進，他的知識水平也就一天天地在提高。工作發展了迫使他不得不學習更多的知識，他學習了更多的知識，就又使工作更加速地向前發展。這也就是我們所說的從工作中學習、工作與學習結合的一個重要內容。關于趙質培，他也是這樣工作，這樣學習的。當鑒定花生根瘤菌的盆栽工作接連遭到失敗的時候，技術人民們都很著急，但都束手無策。趙質培看了也很著急，但他卻不停止于著急，他知道，如果不解決這個問題，就會影響花生根瘤菌的推廣工作，于是他抓緊這個問題，苦苦地思索其中的原因，并以實地研究和試驗尋求解決的辦法，結果趙質培把問題解決了，工作向前發展了，趙質培也因而學到了更多的知識。當大家都在康拜因機收割麥子的動人場面之前，看得出神的時候，在趙質培的腦子里突然閃現了一個新的問題：小麥可以密植，花生是否也能密植？要是證實花生也能密植，花生的增產就會進入一個新的階段。要是別的像他這樣文化水平的人，可能最多想幾分鐘得不到解答也就算了。因為自己又不是農學專家怎么能解決這個問題？要是花生也能密植，農學家中定早就提出來了，還輪得著我來？可是趙質培不是這樣，他抓緊了這個問題，他向群眾請教，從實地試驗研究中成功地回答了這個問題——花生可以南植。這樣趙質培把工作又向前推了一大步，他的知識也進了一大步。

因此，同志們，如果你曾經認為你的工作是平淡無奇的，因而從工作中沒有學到什么東西，那么，看了齊謀甲趙質培的事實，就應該檢查一下，你是否經常從你的工作中不斷提出新的問題發現新的問題，并抓緊圍繞這些問題努力學習提高白己，以求解決這些問題？現實的生活和工作是異常豐富異常復雜的，只要我們留神注意，就會發現它每天每月都向我們提出許多大大小小的新問題；但是如果我們不加注意，就會認為天下無事，白白地讓許多問題從我們眼前溜過。也許你覺得你的工作很簡單，本來就沒有什么新的問題，請你讀一讀毛主席的“矛盾論”吧！毛主席說，任何事物的內部，任何事物的發展過程都是有矛盾存在的。我們所說的所謂問題，事實上就是矛盾。解決問題，就是解決矛盾。沒有問題（矛盾）的事物是沒有的，問題在于你是否用心、下苦功去探求這些問題。

由此可見，要創造性地進行工作，并從工作中學習，隨時間動腦筋是非常重要的。如果能在工作中經常開動腦筋，經常圍繞工作作有目的有系統的思考，我們就能從以前認為沒有問題的地方，發現許許多多的問題，從老問題中發現新的問題，從認為不能解決的問題中找出了解決問題的辦法。這樣，我們的工作與學習就能蒸蒸日上。如果我們的頭腦經常像一壇死水，那么，我們的工作中就會好像一點問題也沒有，我們的工作和學習就會死氣沉沉，對我們來說，明天和今天，明年和今年就會都好像差不多。齊謀甲為什么能創造石棉板過濾空氣法，就是因為他的腦子不愿意偷懶，不愿意無所用心地盲目接受別人現成的結論，他開動了自己腦筋思考自己所遇到的問題，因而他能從別人認為的老問題中看出新問題。而那些認為染菌問題根本無法解決的人，則是由于盲目相信別人的腦子所下的結論，而不肯動一動自己的腦子。趙質培和大家一起看康拜因機收割麥子的時候，為什么只有趙質培一個人

從小麥密植想到花生密植呢？這是因為趙質培不停止于單純贊嘆小麥密植所獲得的豐收，而更進一步地聯想到自己的工作。同志們，這一點兒區別看起來是非常微小的，然而一個人對革命事業貢獻的大小，工作與學習的好壞，進步的快慢，模范工作者與平庸工作者的區別，往往就在這里。

開動腦子還必須與克服困難的精神結合起來。齊謀甲當他站在又銹又壞的抽氣機面前的時候，他連抽氣機的構造和原理一點都不懂，然而他的任務那是要改裝它，工作需要和他的實際工作能力知識水平相差很遠，困難是可以想像的。同樣齊謀甲在創造石棉板過濾空氣法過程中，他的知識是更感不足，有一些人不但不支持他反而譏笑他，失敗接著一個失敗，問題接著一個問題，他——一個不到二十歲的青年所要解決的問題，是那些比他的知識水平不知高出多少倍的工程師專家們都沒有解決的問題，要講困難那確實是夠困難的。然而天地間又那有沒有一點困難的事情呢？齊謀甲以堅強的毅力克服了這些困難，他因而獲得了成功。如果齊謀甲也像某一些青年一樣，一遇到困難就叫工作環境條件太差呀（他們沒有想到，美好的工作環境正是需要我們去創造）！就叫要進學校學習呀（他們不知道工作中可以學習的東西太多了）！就叫領導上給他的工作太重，超過他的能力呀（他們不知道我們每天所遇到的都是新問題，只想做那些順手就可以解決的老問題的人！是永遠不能進步的）！或者就叫領導上拿辦法來（而自己呢，好像就只是上級命令的機械執行者，他們不知道，依靠領導固然是很重要的，但是依靠領導必須與自己的創造性的勞動結合起來）！這樣，他就決不可能改裝抽氣機，更不可能創造石棉板過濾空氣法。勝利永遠屬于那些不怕困難并能克服困難的人，工作和學習上的成功也是如此。

是什么力量值得齊謀甲、趙質培能夠克服困難？還是在這寓所刊載的兩篇文章中所一再提到的。那就是：齊謀甲懂得搞好自己目前的工作就是具體的當人民的勤務員；趙質培懂得要以自己的工作去為居民服務。當齊謀甲從制藥工作調到防疫工作，又由防疫工作調到生物制品研究所的時候，雖然接連換了幾個新的工作，都不免增加一些新的困難，但是齊謀甲一想到任何工作都可以當人民的勤務員，他就有了無窮的信心和力量。而支持趙質培勇于進行花生密植試驗的，就是那個美麗的理想——如果花生也能密植，就將給千百萬農民帶來豐收。因此，我們說，懂得自己工作的意義，對于一個革命工作人員來說是非常重要的，不然所謂開勁腦筋克服困難卻不可能堅持下去。現在我們有共青年不安心于自己的工作，認為自己的工作不重要，只有別人的工作才重要，因而認為自己的工作對革命貢獻不大，也學不到什么東西，只有別人的工作才好。其實，這些怕人，真的調到他們所想望的工作崗位上去，他也還是不一定會完全滿意的。有人曾經講了這樣一個故事：有些人原來做一般的機關工作。他們認為現在只有工業重要，于是要求到工業部門去，到工業部門后，又覺得基層工作很好，要求到基層去，到基層又覺得當一個廠長還只是搞行政工作，還不如搞技術去好。因此，最后在他們看來，就只有當個工程師是最好不過了。但是工程師是從學校培養出來的，那么教育工作好像又是當前最重要的了。可是目前國家重點又是搞工業。到底什么重要？這些同志就不免要糾纏不清了。因為事實上任何工作都是重要的，都是通向為人民服務的道路，問題在于你是否了解它的意義。如果你連自己工作的意義都不了解，整天這山望見那山高，想入非非，當然搞不好工作，也就談不上從工作中學習了。

問題很清楚，你要想從工作中學習，就得弄清楚你的工作的意義，首先從搞好你目前的工作開始。而且就要從現在開始，不要等待觀望。有些青年同志認為我現在工作太忙，沒法學習，等將來工作輕松一點再學吧！這是不對的，隨著建設事業的發展，隨著我們年齡的增長、工作能力的提高，我們只有一天比一天擔負更多更重的工作，絕不可能也不應該擔負比今天更輕的工作。齊謀甲開始還只改裝一個抽氣機，進一步黨就需要他創造石棉板過濾空氣法，將來呢，齊謀甲已經說了，他們還準備建設大工廠哩！這正是合乎事物發展規律的。因此，讓我們抓緊時機，就從現在開始，努力從工作中學習吧！

我們這里所談的齊謀甲、趙質培如何在工作中學習，還只著重談了他們在業務知識的學習方面。當然，結合工作中的問題，努力學習有關的科學和業務知識，從而搞好工作，提高自己，這是很重要的。但不是唯一的。我們所說的在工作崗位上學習，還必須注意學習時事政策；學習馬克思列寧主義理論；并注意總結工作中的經驗；除了結合工作中存在的問題進行學習，還應在可能范圍內系統地學習有關業務的科學知識；除了學習與業務直接有關的知識，還應廣泛地學習其他的知識以豐富自己。這些問題，在這篇短文里，限于篇幅，也就不談了。