我終于進了師范學校

我在報刊上看到一些有關學習問題的文章說：學生要學習好，一方面要勤勞地學習，一方面又必須要循序漸進，不能急躁，不能突擊，但是為什么很多人民解放軍戰士原來是文盲，只經過兩三年的學習，就能提高到高小畢業的文化水平呢？又如一九五三年二月二十日的人民日報上發表的“鞍山鋼鐵公司的老干部補習學?！币晃闹姓f：該公司總經理馬賓同志在一九五一年四月，對算術四則還不大知道，但他經過一年半的學習（每天早上學習一個半鐘頭），已學到高等數學微積分了；還有他們公司里的許多老干部也像馬賓同志那樣在文化上得到迅速的提高。這樣作是否符合循序漸進的學習規律呢？為什么學生不能像他們那樣作呢？

（湖南邵陽市一中粟一匡問）

粟一匡同志：

為了答覆你所推出的問題，我想首先談一下“學習必須循序漸進”的科學根據。蘇聯偉大生理學家巴甫洛夫，揭示了人們認識的生理機構是大腦皮質，并告訴我們關于學習的生理過程。人自落生后，就開始了學習，逐漸地由環境中積累生活經驗。剛出世的嬰兒除了有吸吮、啼哭、保護等本能外，對于外界事務，什么都不知曉。在生長過程中，嬰兒的大腦皮質對于外界事務，通過各感官傳送的刺激，逐漸有了最簡單的分析（辨認）和綜合的能力，這種能力的不斷提高，幼兒的學習能力也就不斷提高。例如當你晚上指著電燈，告訴一周歲的兒童“這是燈”時，教幾次后，當你再說“燈”時，不用手指給他，他就知道去看電燈；這個學習過程在大腦皮質中是怎樣進行的呢？當幼兒看到燈光時，在他的大腦皮質中就有一定點接受了視神經送來的燈光刺激而興奮，同時他聽到了“燈”的聲音，在他的大腦皮質中又有一定點因為聽神經送到的“燈”字音而興奮，這兩個興奮點發生了暫時的聯系，經過多次的重復教導，就鞏固了共同的聯系，于是他學會了什么是“燈”。這樣的生理活動，巴甫洛夫叫它為“條件反射的建立”。我們的一切學習過程都是條件反射的建立，只不過在不同的年齡要用不同的方式來建立條件反射——來進行學習。幼年時必須靠感覺器官的幫助，來學習新事物，所以年幼的兒童只有對于看得到，摸得著的東西，才容易學得好。年齡漸長，不但能靠感知來建立條件反射，靠已建立成的舊的條件反射——生活中積累的感性經驗，也可以與新事務的刺激相聯系，而造成更繁雜的新的條件反射。所以在中學的課程中，有許多不易直接感知的東西（如過去時代的史事，地理上遠方異地的事務，看不見的光線等），都可以根據過去的感性經驗，通過教師的講解或書本上的文字，得到理解。由此我們可以了解到大腦皮質接受復雜的新知識時，必須以舊的感性經驗——舊舊的知識——為基礎，不然就不容易理解所學的東西。例如封建社會中的私熟教學，讓八九歲小孩背誦四書五經，就是不結合感性認識的教學法，學習的結果，只是死記了些不知所解的生字而己。這也就使我們了解到為何一定要按照年齡和知識水平來排列學習內容；一定要在原有的知識基礎上逐步前進，去學習新的知識。所以巴甫洛夫再三教導我們。學習要循序漸進。

那末人民解放軍戰士和許多老干部為什么能較快地學文化呢？毛主席在“實踐論”中指示我們：實踐是認識的基礎，生活中實踐越多，他的感性經驗就越豐富。實踐是指各種各樣的社會實踐，其中最基本的是生產活動和階級斗爭。我們知道解放軍戰士和老干部有豐富的階級斗爭和生產斗爭的經驗，這就成為他們學習文化的良好基礎。譬如有些人民解放軍戰士是文盲，對“槍”“炮”等字都不認識，但他們在生活中對這些東西是非常熟悉的，也常常用到“槍”“炮”這些語言。這些語言和槍炮的形象在戰士們的大腦中，早已形成鞏固的條件反射，因此當他們學習“槍”“炮”等字時，就能很快地把這些字形和他們腦子里已有的關于“槍”“炮”的語言和形象聯系起來，形成新的條件反射。這樣他們在學習文化時，就比沒有這些感性知識的人容易理解，也容易記牢，所以他們的學習速度就比較

快。當然這也靠他們的堅忍意志和頑強學習精神，高玉寶的成就可以說明此點。還有你提到的鞍山鋼鐵公司總經理馬賓同志和該公司許多老干部學文化之所以取得成績，也是這個道理，因為他們有一定的馬克思列寧主義水平和豐富的工作經驗，使他們在學習時可以“舉一反三”，憑經驗和其他方面的知識可以聯想到很多方面，同時可以了解很多方面，學習效率自然會比別人高。因此我們可以了解：知識廣博和生活經驗豐富的人在學習一種新的東西時，要比知識和經驗少的人學習得快一些和容易一些。我們青少年學生則由于知識和生活經驗都較少，因而在學習效率上是不能和成年人相比的。當然不論成年人和青年人，在學習某一課程時，還是需要從低級到高級，按部就班地學習。譬如馬賓同志學數學也是首先從“算術四則”學起，再學代數、幾何，然后再學高等數學。決不能對算術四則、代數、幾何還不懂，就去學習微積分。

此外，成年人身體已發育完全，他們所能擔負的勞動（包括腦力的和體力的），要比青少年多。而青少年的神經系統和身體各部還未發育完全，需要比成年人有更多的休息和運動，所以毛主席特別號召我們青年要“身體好，學習好，工作好”，也是這個道理。（王義潤答）