高中生當(dāng)農(nóng)民是合算的

張志福

碧波同志算了一筆經(jīng)濟帳，認(rèn)為高中生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不合算。我感到這里牽涉到一個怎樣算帳的問題：是算大帳還是算小帳；是從全國人民長遠的、根本的利益來算帳，還是僅從個人眼前的利益來算帳。我認(rèn)為碧波同志算的正是眼前的小帳，所以那種算帳法是不正確的。碧波同志以目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平較低，每個農(nóng)民生產(chǎn)的糧食還不太多，作為反對知識青年下鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根據(jù)。這是站不住腳的。應(yīng)該看到正因為目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平較低，就更需要成千上萬的知識青年下農(nóng)村，把知識貢獻出來，和廣大農(nóng)民一起盡快地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。一個知識青年到了農(nóng)村，和農(nóng)民一起改變窮山惡水、低產(chǎn)田，向農(nóng)民宣傳社會主義思想，傳播文化，積極參加階級斗爭，堅守農(nóng)村社會主義陣地，這就是說，他能為農(nóng)村社會主義建設(shè)出大力，那他的貢獻就根本不止于只給國家交售三百斤還是四百斤的糧食。

碧波同志還認(rèn)為高中生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會妨礙國家實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。理由是：有的在校學(xué)生，就因為想到畢業(yè)后要參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，總覺得沒有奔頭，而不再好好學(xué)習(xí)了；有些作父母的人，干脆不讓孩子讀書了。這樣下去，大家都不上高中了，我們的科學(xué)技術(shù)人材將無法培養(yǎng)，科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)將難于實現(xiàn)。

碧波同志從“有的學(xué)生”“有些作父母的人”對高中生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有不正確的認(rèn)識這樣個別的前提出發(fā)，卻作出了“大家都不上高中了”這樣一個普遍性的結(jié)論，這不僅不合邏輯，而且也是不符合實際情況的。事實上，認(rèn)為要參加農(nóng)業(yè)勞動而不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生和不讓子女讀書的家長只是一部分，我國廣大青年學(xué)生和家長是具有社會主義覺悟的，許多家長把自己的兒女到農(nóng)村去當(dāng)作自己的莫大光榮。很多在校學(xué)生為了將來參加農(nóng)業(yè)勞動而奮發(fā)讀書。我們看問題怎么能只見樹木，不見森林，怎么能以局部代整體呢？

說到奔頭問題，我們首先要弄清什么叫“奔頭”。上大學(xué)，做技術(shù)員，當(dāng)專家，當(dāng)工程師……才算有奔頭？那么，上大學(xué)當(dāng)工程師，當(dāng)專家又是為了什么呢？如果說，真正是為了祖國需要，為了將來更好地為勞動人民服務(wù)，而進入高一級學(xué)校深造，那當(dāng)然是無可非議的。但是如果把上大學(xué)，當(dāng)專家……當(dāng)作個人向上爬的階梯，當(dāng)作擺脫體力勞動的手段，這樣的人，走資產(chǎn)階級知識分子的老路，又有什么奔頭可言呢？

再說，實現(xiàn)國家的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，確實需要從高等學(xué)校培養(yǎng)一批專門人材。但是，我們不能不看到，上高等學(xué)校，培養(yǎng)專門人材在相當(dāng)長時期內(nèi)，只能是一定數(shù)量，不可能人人都上大學(xué)。象我們這樣一個大的國家的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的問題，是不可能單純靠高等學(xué)校培養(yǎng)的專門人材來解決。還必須在生產(chǎn)戰(zhàn)線上造就大批的科學(xué)技術(shù)人材，才能滿足國家的需要。目前黨號召成千上萬的知識青年下農(nóng)村，正是實現(xiàn)國家科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的一個有力步驟。高中生是在農(nóng)村大搞科學(xué)試驗的新生力量，他們的科學(xué)文化知識和農(nóng)民的傳統(tǒng)經(jīng)驗結(jié)合起來，就能促進農(nóng)業(yè)的技術(shù)革命，有力地推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。而事實上不少知識青年，在農(nóng)村這所勞動大學(xué)中，已成了優(yōu)秀的專門技術(shù)人材。例如高中畢業(yè)生宋喜明，在農(nóng)村由于虛心向老農(nóng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，就為改良土壤做出了出色的成績，成了江西省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所的特約研究員。在我們?nèi)珖沃挂粋€宋喜明呀！

所以，不管從經(jīng)濟意義、政治意義還是從實現(xiàn)祖國的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化來說，高中生下農(nóng)村參加生產(chǎn)是大大合算的。