精心培育一代新人

本刊記者

在我們祖國各地，千千萬萬的少年幾童在成長著。他們在黨和革命長輩的教育關懷下，吸收著共產主義的精神養(yǎng)料，不斷培育著新的道德品質。在培育革命后代的事業(yè)中，革命長輩、教師和家長們，曾付出了巨大的精力，也取得了許多寶貴的經驗。這篇報導所記的事情也是這些經驗中的一個。

可喜的景象

在我們和中共黑龍江省委機關的干部子女的接觸中，看到他們當中正在形成的新的道德風尚，聽到許多關于他們愛學習、愛勞動、勤儉樸素、遵守紀律、愛護公物、團結互助的事例，不能不使人喜悅和感動。

放學歸來，孩子們三三五五，在分設于家庭的學習小組里溫課、做作業(yè)。在作業(yè)完成后，根據各自的愛好，三五成群地結合在一起，做一些有益的游戲和體育鍛煉。在節(jié)日的晚會上，孩子們自排自演的文娛節(jié)目，很受老少觀眾的歡迎。夏秋季節(jié)的清晨，庭院里常常是一片讀書聲。一個秋高氣爽的星期日，孩子們情愿不去欣賞江景，卻興致勃勃地至機關食堂這個臨時考場里參加時事政治測驗。他們雖然只是十幾歲的孩子，卻在嚴肅認真地思索著“全世界無產者聯(lián)合起來的意義何在？”“為什么勞動最光榮，你現(xiàn)在的勞動態(tài)度怎樣？”……

那所較大的宿舍庭院里有二十多棵丁香花樹，每棵樹上都掛著塊小木牌，寫著護理人的名字。原來，這些樹從栽植到管理，都是由孩子們分工負責的。夏天，為保護那塊花草地不讓小雞糟踐，孩子們花費了多少精力！

煤店送來煤和劈柴，不論是誰家的，同院的孩子一齊動手，就安放得妥妥貼貼。廚房里，廚師有了助手。一筐豆角，一袋辣椒，片刻功夫，就被摘洗得干干凈凈。

霽虹小學一個叫力平的孩子因病缺了好幾天課，當老師準備去為他補課時，卻發(fā)現(xiàn)省委機關的幾個小朋友已經幫他補好了。

這一類的事例還有很多，很多。……

然而，就是這一些可愛的孩子們，在兩年多以前，卻是那么淘氣哩！那時，在他們當中，有些被稱為“管不住抓不著的一群小孫悟空”。放學后，假日里，他們無羈無束。院子里堆放的基建材料，常被他們拿去作玩要的“金箍棒”；庭院里的花草，也時常被踐踏或拔掉；白白的墻壁上，被畫上奇形怪狀的小人小馬；有的孩子對大人無禮貌地呼小張，喚小李，還發(fā)生過比享受等不良現(xiàn)象。行政處的同志為這群小“孫悟空”大傷腦筋，東西弄壞了要修理，秩序亂了要雄持。家長們（特別是雙職工的家長）也很耽心，怕孩子們在校外無人管，會受到不好的影響。……

為什么兩年多以后的今天會有這么顯著的變化呢？這是由于黨的領導、教師和家長的共同努力，也由于省委機關行政處的同志的辛勤耕耘。

把培育革命后代的責任擔當起來

省委機關共有一千多名在校中、小學學生，分布在一百多所學校里，宿舍也很分散，最遠的住在離機關十幾里地的香坊區(qū)。兩年多前，如何把孩子們組織起來在校外進行教育的問題，被提到省委機關的議事日程上來，領導上決定把這個任務交給行政處。于是，像，池平靜的水掀起了波浪，行政處有些同志議論開了：“有學校，有家長，要我們教育孩子，豈不是多此一舉！”“行政工作都做不過來，還要管孩子，這不是額外負擔！”“都是干部子弟，說深了不是，說淺了也不是。”……要管財管物管事務的同志來擔任教育孩子的工作，的確是個既新又難的課題。究竟應不應管、能不能管，這個問題很尖說地擺在面前。

對于這個問題，行政處長馬駿同志考慮得最多：孩子們惹是生非，太都要由行政處去解決，去處理善后；行政處的工作是為機關干部服務，而教好了孩子就是一種最好的服務；何況培養(yǎng)教育革命后代是我們每個革命同志的共同任務。不論從哪里著眼，行政處都應該把這項任務承擔起來。于是，經過反復思考之后，他引導同志們算了一筆時間賬：學生每年在校外的時間，僅假日、節(jié)日和星期日就差不多有130多天，加上課余的時間那就更可觀了。在這么多的時間里，是把他們組織起來，積極開展校外教育，更好地培養(yǎng)他們成長，還是放棄這塊陣地，讓他們虛擲光陰，沾染不良習氣，影響他們的健康成長？這一筆使人深思的時間賬，打開了人們的心竅，也找到了正確的答案：加強孩子們的校外教育，是刻不容緩的任務，行政處的同志應該也能夠擔當一份責任。

但是，要把上千的不同年齡的孩子們組織在一起進行教育，的確是不容易的事，加上行政處的同志擅長的是理財管物，缺乏的是教育孩子的經驗，困難就更多了。開始，他們對孩子采取了簡單地管起來的辦法，“只要他們不鬧就行了”。他們在機關里開辟了幾間活動室，放些書和畫報，把住在機關附近的孩子組織起來，讓他們在室內做功課，看書報。起初，倒也吸引了不少的孩子，庭院里的打鬧減少了。但是，幾間屋子的小天地，怎能適應孩子們活潑好動的性格和充沛的精力呢？幾天之后，書報看得差不多了，人也就越來越少了，而辦公室和宿舍的庭院里，又恢復了過去的吵吵鬧鬧。既然孩子們喜歡活動，那么就帶他們到戶外活動吧！可是一出屋子，幾十個孩子就像出籠的鳥一樣，東奔西跑，怎么也管不住，要排個隊也排不起來。

看起來是失敗了，但是，失敗中就孕育了成功的因素。從這一段實踐中他們悟出了一個道理：對孩子不能消極地管，必須積極地教。要搞好校外教育，就應該摸索出一套教育孩子的辦法來。

開展多種活動培養(yǎng)革命思想和優(yōu)良品質

怎樣教呢？通過一些什么教育活動才能把孩子們吸引住，才能更好地熏陶和培養(yǎng)孩子們的革命品質？行政處的同志們按照省委領導同志的指示，分析了機關干部子弟的情況：為什么有些孩子損壞了公共財物，一點也不在乎呢？為什么有的孩子和別人比享受呢？為什么有的孩子不遵守紀律，不好好學習呢？原因可能很多。但是，看起來最根本的還在于他們生長在和平環(huán)境中，生活條件比較優(yōu)越，和勞動人民接觸不多，也很少參加勞動；他們不知道革命事業(yè)的艱苦，衣食得來之不易。聽聽他們的話吧：“東西弄壞了，再買一個！”“要吃飯嘛，到食堂去端就得了！”……因此，校外教育就從這些實際出發(fā)，確定以階級教育、革命傳統(tǒng)教育和勞動教育為內容，充分利用機關和社會的便利條件，開展了豐富多采的教育活動。孩子們不懂過去的階級壓迫和革命斗爭的艱苦，就請省委各部委的一些負責同志講他們斗爭的經歷；請工農業(yè)勞動模范、五好戰(zhàn)士講新日社會勞動人民不同的命運；并結合報告內容，放映革命斗爭題材的電影。還組織孩子參觀烈士紀念館和博物館，清明時節(jié)到烈士陵園祭掃烈士墓……孩子們很少和勞動人民接觸，缺乏勞動鍛煉、勞動習慣和生產知識，就組織他們參觀工廠，人民公社，并參加一些力所能及的勞動。寒暑假里，組織三年級以上的學生到機關農場勞動。在組織形式上，也改變了過去一把抓的做法。在學校的幫助下，按學校、年級把已經參加活動的1100多名孩子組成了19個小隊、7個中隊，全機關為一個大隊，還由孩子們自己選出了76名在校學習較好的學生擔任中、小隊長，自己管理自己。

這些活動開展以后，有力地吸引了孩子。每到星期六或假日節(jié)日的前夕，他們不約而同地打聽著第二天的活動項目，而后，帶著活動小卡片在這個大集體里愉快地度過半天或一個整天。兩年多來，這些教育，緊緊配合著學校和家庭的教育，像春風化雨一樣，在不知不覺中沁入了孩子們的心靈，熏陶他們，感染他們，克服著不良的習氣，培養(yǎng)著良好的新風尚。

有些教育活動，在孩子們當中留下了深刻的印象。今年暑假，七十名小學五年級以上的學生來到了柳河農場。這個地區(qū)是宋恩珍烈士的家鄉(xiāng)，也是當年抗日聯(lián)軍將士活動的地方。短短的七天，孩子們受到了深刻、生動具體的階級教育、革命傳統(tǒng)教育和勞動教育。在宋恩珍烈士生前所在的生產隊，他們聽到了烈士事跡報告，訪問了烈士親屬，看了烈士生前住過的“小馬架”和救火現(xiàn)場，使他們的心久久不能平靜。“為什么宋叔叔能夠從新房里搬出，住進那么破舊的小馬架？”“為什么宋叔叔為了搶救公社財產奮不顧身？”“為什么他在醫(yī)院里表現(xiàn)得那么堅強？”……顯然，烈士的高大形象激動了孩子們。他們在烈士墓前獻上了悼文和決心書：以宋叔叔為榜樣，將來做一個合格的革命接班人。“老爺府”和“土門子”，深山密林，夏天空氣悶熱，蛟蠓成群，冬天冰天雪地，嚴寒逼人。當年的抗日聯(lián)軍，就曾在這里和敵人英勇斗爭。今天，孩子們在這里體會到了革命成果來之不易的道理。有位學生說出了大家的心里話：“過去抗日聯(lián)軍在這里打過游擊，不但生活苦，還要和敵人作戰(zhàn)。現(xiàn)在我才真正知道今天的幸福生活是前輩流血犧牲換來的，我一定要繼承他們的革命傳統(tǒng)，將革命進行到底。”這七天里，年齡較大的孩子，同教師一起修好了一座橋，筑起了一條路，還上山砍柴。

直到現(xiàn)在，孩子們還一直懷念那次活動，把它稱為“難忘的一課”。

除了這些共同性的活動外，他們還注意觀察孩子們的興趣愛好，組織一些小型的活動。有幾個女孩子喜歡學醫(yī)生打針看病，就幫助她們成立了醫(yī)療小組，制作了醫(yī)療箱和放置一些常用藥，這幾個孩子鄭重其事地替跌破了皮的孩子上藥，給受了感冒的家屬送去藥片。有幾個孩子喜歡玩木偶，就讓他們把零用錢積起來買了木偶，做木偶戲。喜歡歌舞的就成立歌舞小組，還有游泳小組，滑冰小組。此外，在一定時間內，孩子們舉辦演講會，自己演出的文藝晚會，還舉行時事政治測驗……這些活動，直接幫助孩子提高思想品質，擴大視野，豐富知識。對一小部分學習成績較差的學生，在寒暑假里，請機關的文化教員為他們補課。

開展那么多的活動，要增加多少干部呢？人們不禁要提出這樣的問題。其實，行政處并沒有增加一名干部，也沒有設專職干部，就把事情辦好了。二十幾名校外輔導員是由團總支書記、行政處的幾位科長、管理員和幼兒園的十幾恢青年教師擔任的。這是，些使人欽佩的具有為人民服務的熱心腸的人。在假日里，這些同志經常是和孩子們一起度過的。機關的同志們休息了，他們卻忙著為孩子們組織活動，開小干部會議，作家庭訪問，跟孩子個別談心……孩子們的成長，有著他們的心血，也帶給他們越來越多的樂趣和安慰。

在校外教育活動中，他們還自始至終堅持了學校、家庭、機關三結合的原則，經常保持三方面的聯(lián)系，及時交換孩子的情況和問題。校外輔導員每月都要訪問學校和家長，行政處每季度召開一次三方面的聯(lián)席會議，互相介紹學生在校和在家的表現(xiàn)，共同研究和安排校外教育活動計劃。這樣，就增加了教育力量，提高了教育的效果。

領導的關懷、倡導和以身作則

任何優(yōu)良風氣的形成，領導同志的關懷、倡導和以身作則，是起著決定性作用的。省委機關領導同志對校外教育工作的關懷和重視，從許多方面都可以看到。

僅在1961年下半年內，省委和機關黨委就接連批轉了三份有關干部子弟教育的經驗，明確地指出培養(yǎng)革命接班人的重要意義。

每個學年結束，校外轉導大隊評選了優(yōu)秀學生，舉行隆重的評獎大會，省委全體常委接見受獎學生。省委第一書記歐陽欽同志勉勵他們要聽毛主席的話，好好學習，繼承革命長輩觀營樸素的作風，不要講吃喝，比穿戴；長大后當一個好農民，好工人，好服務員。他還在繁忙工作中幾次對教育孩子的工作作具體指示．

在一些負責同志的工作日程里，已經列入了為孩子作報告的項目。凡是受到校外輔導大隊邀請的同志，都是欣然應允，有的還在報告前了解情況，認真準備。對自己的孩子，經常鼓勵他們參加教育活動，檢查孩子們寫的心得體會。……

省委的許多負責同志對自己的子女教育都是很重視的。歐陽欽同志的三個孩子，思想品質和學習成績都很好。他的愛人黃崴同志是黑龍江省科學技術委員會副主任，工作也很忙。但是，他們在日常生活中經常注意家庭教育，特別是對孩子進行艱苦樸素的革命傳統(tǒng)教育。平常，凡是有勞動鍛煉和接觸群眾的機會，他們總是設法讓孩子參加。1960年，大孩子由北京回家過寒假，母親就讓他到農村去鍛煉了兩個星期；今年暑假，又讓他到農村參加了社會主義教育。校外輔導大隊組織夏令營時，在小學五年級的二孩子正害氣管炎，醫(yī)生囑咐不能參加這項活動。母親權衡利弊，還是讓孩子帶著藥去參加了。這一次，孩子受到了很大的教育。她有生以來第一次赤著腳走了十七八里濘泥路。直到現(xiàn)在她還說，如果那次不讓我去，失去了一個學習鍛煉的機會，該多可惜。

在領導帶頭倡導下，許多家長都重視和加強了對子女的教育。校外教育的許多活動，直接督促家長關心孩子。例如每次評比優(yōu)秀學生，對孩子是個鼓勵和鞭策，對家長又何嘗不是呢！歐陽欽同志曾經讓干部們對對號，看看優(yōu)秀學生中有沒有自己的子女。誰不希望自己的孩子名列優(yōu)秀呢？

兩年多來，行政處的有關同志，用他們的辛勤勞動，同學校和家庭配合，為培養(yǎng)一代新人的成長，做出了顯著的成績，做到了孩子、學校和家長三滿意。馬駿同志已經成了孩子們親密的師長和知心朋友，有些孩子不論大事小事都要找他們的，“馬叔叔”解決。一個小朋友儲蓄了幾塊錢，只是悄悄地告訴了“馬叔叔”一個人，連他的父母都不知道；家庭里有了糾紛，也去找他們的“馬叔叔”。家長們也經常找他交換如何教育子女的意見。學校教師最滿意的是：對學生的了解全面了，學生的學習成績和品德紀律都有了顯著進步。

百年樹人，培養(yǎng)一代新人是百年大計。中共黑龍江省委機關開展校外教育的經驗，和其他許多教育青少年的經驗匯合在一起，必將促進祖國的少年兒童成長為堅強的革命接班人。