從“鑼鼓聲”到“交響樂(lè)”

前不久，某廠團(tuán)委看到青年三個(gè)一堆四個(gè)一群紛紛談?wù)撝锌谱闱蛸惖膽?zhàn)況，便因勢(shì)利導(dǎo)地組織了一次戰(zhàn)局分析預(yù)測(cè)投票活動(dòng)，深得青年的歡迎，說(shuō)這不僅提高體育欣賞的素養(yǎng)和水平，鼓舞了愛(ài)國(guó)熱情，也在繁忙的生產(chǎn)中調(diào)節(jié)了緊張的神經(jīng)。但此事也引起了爭(zhēng)議，理由是：黨政工團(tuán)四套鑼鼓應(yīng)當(dāng)一起敲；生產(chǎn)忙，團(tuán)組織搞其他活動(dòng)不合適。

四套鑼鼓一起敲，是始于五十年代比喻黨政工團(tuán)步調(diào)一致的一種形象說(shuō)法。團(tuán)組織要適應(yīng)黨的中心開(kāi)展活動(dòng)，這是無(wú)庸置疑的。但工作目標(biāo)的一致，不等于工作方法的單調(diào)和雷同。同是調(diào)動(dòng)青年的生產(chǎn)積極性，行政上從管理入手，團(tuán)組織則應(yīng)著眼于思想教育。而思想教育的方法又應(yīng)是多種多樣的。團(tuán)組織的活動(dòng)，不適合青年的特點(diǎn)，就失去了存在的價(jià)值。這個(gè)廠團(tuán)組織開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，豐富了青年的精神生活，也有益于生產(chǎn)，符合全黨建設(shè)“兩個(gè)文明”的“總譜”，敲到了點(diǎn)子上。

當(dāng)代的許多青年傾倒于交響樂(lè)的藝術(shù)魅力。一支交響樂(lè)隊(duì)中各種樂(lè)器不同，但不能各吹各的調(diào)，必須服從一個(gè)主旋律。也正因?yàn)楦鞣N樂(lè)器既服從主旋律，又各施其長(zhǎng)，使整個(gè)樂(lè)曲或有激人奮起的雄渾，或有委婉動(dòng)人的細(xì)膩，形成一部?jī)?yōu)美壯麗的樂(lè)章。從這個(gè)意義上講，把我們的黨政工團(tuán)工作比作“交響樂(lè)”，比“鑼鼓聲”的比喻更貼切更準(zhǔn)確。讓各級(jí)團(tuán)組織在黨的指揮下，以建設(shè)“兩個(gè)文明”為主旋律，奏出反映時(shí)代氣息的新樂(lè)章吧！張學(xué)兵