文化教養和人生觀

人們欲望的差異，往往反映各自人生觀的內容。人類的欲望，總的來說可分為物質需要和精神需要兩大類。這兩類欲望在正常情況下，相輔相成，由低到高，依層次不斷發展，有時產生周期性重復，形成螺旋式上升?，F在有些青年在這個規律上產生了異常反應。表現為對于獲得尊重、認識世界、事業成就等方面所能得到的樂趣和慰藉不感興趣。相反，對物質享受的追求卻傾注了極過分的熱情和精力。

尤其這一代青年中的一部分，由于歷史的貽誤而將目光過于執著在庸俗事物之中時，對他們進行人生觀教育仍然沿用老一套說教方法，是肯定難以引起共鳴的。針對他們“先天”之不足，首先通過文化的作用來啟發他們脫離蒙昧狀態，從內心和對人類美好理想的追求中煥發出青春的活力，然后引導他們樹立革命的人生觀，則有可能收到事半功倍的效果。（摘自《上海團訊》）