注意克服虛榮心理

陳劍虹

對(duì)高中畢業(yè)班進(jìn)行名次排隊(duì)，差不多的學(xué)校以前都搞過，這類做法的錯(cuò)誤，教育界已有公認(rèn)。再說，被認(rèn)為是“無希望者”的到頭來“大有希望”也不乏其例。聶攀同學(xué)，你不必為此傷心，更不要絕望厭世。

其實(shí)，你學(xué)習(xí)上的主要障礙并非在于是否被列入“另冊(cè)”，而是你的虛榮心理。你開始時(shí)“心里真不是個(gè)滋味”，固然是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不佳，但更重要的是“比不上”人家。如果和周圍同學(xué)差不多，或是略勝一籌，說不定會(huì)心安理得，甚至沾沾自喜呢！古人尚且懂得“不恥下問”之理，你作為新社會(huì)的學(xué)生，去問老師卻要“放下面子”“鼓足勇氣”。試問：假如老師給你解答后，你仍不懂，你還有勇氣說“我仍然不懂”嗎？你可能會(huì)不懂裝懂，以免“被老師認(rèn)為笨”、“丟面子”。許多女同學(xué)就是在“愛面子”上分心太多了，以致影響學(xué)習(xí)。唐代大文學(xué)家韓愈有言：“人非生而知之者，孰能無惑？”“惑而不從師，其為惑也，終不解矣！”上課聽不懂不敢發(fā)問，課后又不敢請(qǐng)教同學(xué)；前一課的疑惑不解，下一課必然不懂，難免積重難返；成績(jī)下降，更怕別人看不起。于是，上課走神，心不在焉。有些女同學(xué)往往就這樣把精力徒費(fèi)于無謂之處。依我看，女同學(xué)并非生來腦子笨，而是這些心理因素造成了自己的劣勢(shì)。

聶攀同學(xué)，如果你能克服這些弱點(diǎn)，不怕失面子，不怕受嘲諷，不怕入“另冊(cè)”，不懂就問，問懂為止，集中精力，踏實(shí)學(xué)習(xí)，你會(huì)大有希望的。