奮斗者的“力學”

曹憲文

保爾·柯察金式的英雄張海迪，她雖然只有一介病殘之軀，但是卻充滿著蓬勃的活力，旺盛的精力，堅強的毅力……她以自己特有的強大力量，戰病魔，求知識，辦好事。

物理學中有一門學科叫做力學，是研究物體機械運動規律的。這位癱瘓姑娘的人生運動規律，構成了一門新的“力學”——奮斗者的“力學”。

力與命的較置

命運對張海迪的安排是夠冷酷的。她五歲那年，突然患了脊髓血管瘤。于是，她成了一個“高位截癱”者。

命運奪走了她用雙腿走路的權利。

命運奪走了她上學校讀書的權利。

命運奪走了她為人民服務的權利。

在這命運暴君的淫威下，人力能否有所作為？

《列子》上有一段“力”與“命”的對話：“力謂命曰：‘若之功莫若我哉？命曰：‘汝奚功于物而欲比聯？，”你瞧，這“命”多神氣，多傲慢，它對“力”說：你的功再大，難道能夠同我比？

張海迪的回答是能比，要比。“欲與天公試比高”。這位癱瘓姑娘，以超越常人的“力”，跟“命”作了較量。

你奪走了我用雙腿走路的權利，我用自己的整個生命健步行走在人生大道上。你奪走了我上學校讀書的權力，我通過自學的途徑闖進知識的寶庫。你奪走了我為人民服務的權利，我以自己的病殘之軀學會幾項本領，盡力為人民做好事。

在這場“力”與“命”的搏斗中，張海迪以威武不屈之“力”，壓倒了氣勢洶洶之“命”。

張海迪的人生道路，就是一條“力”與“命”較量的道路，就是一條“力”戰勝“命”的道路。

力：吸收給予

！！！一一張海迪的事跡令人驚嘆。

？？？——張海迪的事跡教人深思。

“一個人到底有多大的潛力！？”有的青年讀了張海迪事跡的報道后，感嘆地提出了這么一個問題。

“我愿做一株綠色的小樹，也吸收，也給予。”張海迪的這句自白，提供了問題的答案。

綠色小樹，吸收陽光，吸收養料，吸收水分。張海迪就象綠色小樹一般，“吸收”人生的“陽光”，“吸收”精神的“養料”，“吸收”知識的“水分”。

綠色小樹，給予氧氣，給予綠色，給予木材。張海迪就象綠色小樹一般，“給予”人們光明，“給予”人們溫暖，“給予”人們歡樂。

她猶如一株綠色小樹，具有蓬勃頑強的生命力。她猶如一株綠色小樹，凈化環境，美化人間，造福世界。

張海迪的“吸收”，是多么勤奮刻苦啊！

張海迪的“給予”，是何等激昂慷慨啊！

這“吸收”，這“給予”，就是潛力多大的標志。一個人到底有多大的潛力？就要看他能夠“吸收”多少，能夠“給予”多少。

“給予”是“吸收”的目的，“吸收”是“給予”的基礎。“吸收”倘若不以“給予”為目的，那么，你“吸收”得再多，也無益于人。“給予”倘若不以“吸收”為基礎，那么，盡管你十分想“給予”，卻無能為力。

張海迪的“吸收”，有著明確的目的；張海迪的“給予”，有著堅實的基礎。她“吸收”得多，“吸收”得好；她“給予”的多，“給予”的好。

這位癱瘓姑娘的潛力——“吸收”和“給予”力，為什么能夠大大超過許多軀體健全的人？因為，她胸中懷著一股強大的動力——崇高的理想：“活著就要做個對社會有益的人，就要為創造美好的新生活而奮斗！”

力產生光光產生力

張海迪曾經在自己的日記中寫道：“既然是顆流星，就要把光留給人間。”這句話，表達了一位癱瘓姑娘“要把光留給人間”的壯志豪情。

一般的流星，如箭掠過太空，轉眼無影無蹤。它雖然能把光留給人間，但光度是很弱的，時間也不過是一剎那。

“流星飛渡而曳長光”。在流星中，有一種流星，它在茫茫天宇中，能夠發出非常明亮的光，并且拖著一條長長的光帶。

張海迪自比為“流星”。如果可以這樣比喻的話，那么，她不是一顆一般的“流星”，而是一顆發著明亮的光、并且拖著一條長長光帶的“火流星”。她“給予”人間的光，又明亮，又長久！

流星是由于它同大氣摩擦而燃燒發光的。發光，乃是摩擦力的作用。火流星的光所以又亮又長，就是因為它有強大、耐久的摩擦力。

張海迪就具有強大、耐久的“摩擦力”。她同身上的病痛“摩擦”，她同因癱瘓而帶來的各種困難“摩擦”，她同自己一時的悲觀失望“摩擦”。在二十幾個春秋中，她時時刻刻同冷酷無情的命運“摩擦”。正是這種種“摩擦”，產生熱，產生光，把她鍛煉成一顆光芒四射的“火流星”。

力產生光。光又產生新的力——如今，張海迪的光輝事跡，已在千千萬萬年輕的中華兒女中，形成了巨大的精神力量，推動他們向上，推動他們前進，推動他們為創造美好的新生活而奮斗！