童義昌
不少家長、教師為患口吃的孩子感到焦慮。現在簡略談一談怎樣矯正兒童口吃。
口吃,又叫“結巴”,是由于大腦對發音器官失去應有的支配與調節,以及呼吸和發音方法不對而引起的語言障礙癥。兒童患口吃并沒有什么先天的缺陷,大多數是模仿成年人或小伙伴的口吃而來的。也有少數是因為教育方法不適當,孩子受到驚嚇,造成精神上的創傷,或得過腦炎、白喉、麻疹等病才引起的。凡是使兒童情緒緊張的環境,都會使口吃加重。例如:老師或家長要求患口吃的兒童迅速地回答問題,或做其它緊迫的事情,都能加重兒童的口吃。
因此,對口吃兒童說話時要慢一點,口齒要清楚,要有節賽、有感情。千萬不要去模仿兒童不準確的發音,或用兒童難以理解的言詞和兒童講話。如果兒童口吃伴有模糊不清的發音,應首先矯正語言,然后再矯正口吃。
為了防止兒童口吃,安排好兒童的日常生活和培養良好衛生習慣是很重要的。兒童日常的生活要有規律,按照規定時間吃飯,保證足夠的睡眠和休息。
音樂可以在矯正兒童口吃方面發生良好的作用。有節奏的唱歌對兒童言語訓練有一定的幫助,兒童聽了音樂后,因心情愉快,說話時,注意力常常不集中在講話動作上,這樣,就使兒童容易講出自己要說的話。
朗誦、講故事也是幫助兒童矯正口吃的方法之一。包括讓孩子敘述在節日里看到些什么,復述對話、新影片等,要求孩子心平氣和,不慌不忙地講。時間不要過長,時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦,一般在20~30分鐘就可以。不要強迫3~7歲的兒童牢記各種長篇故事,或不適應他言語能力的詩歌,不要為了夸耀而叫兒童在陌生人面前朗誦長篇的詩歌。
不久前,蘇聯醫學院碩士奧梅爾欽科用他獨特的“書寫療法”治愈了不少患者的口吃。奧梅爾欽科系統地研究了口吃病因之后發現,一個人講話與寫字有某種內在的聯系,即一般口吃患者寫字的時候也急于求成。他受到啟發,進行一次有趣的試驗:他挑選一百名口吃患者,第一天,先讓他們用平時慣用的自由體抄一篇文章,然后再用印刷體工工整整地抄寫一遍。由于印刷體筆劃規矩,書寫起來比書寫體費時間,因此必須有一定的耐心。接著他又規定受試者每天繼續用印刷體書寫一定數量的字。同時規定,在治療期間不準用自由體寫字,包括寫學校作業、工作記錄、來往信件及日記等,都必須用印刷體。經過兩個多月的“治療”,大部分口吃患者都養成一筆一劃慢慢寫字的習慣,而且,由于條件反射,他們說話也變得慢條斯理,不慌不忙,不結巴了。
這幾種簡便易行的治療方法,不妨讓口吃的兒童試一試。
(題圖孫為國)