周光晨 黃斌 楊旭等
“疏”之自然
我的弟弟對武俠小說也著過迷。他那廢寢忘食、手不釋卷、夢中念念有詞的情景,至今還歷歷在目。和胥樹凡弟弟的不同之處是,我弟弟的著迷已成了過去。這次期末考試,我弟弟成績優異,五門課的總分名列全班第一。看到弟弟的進步,我這當哥哥的自然是很高興的,因為弟弟的進步也包含著我的一份功勞。我是怎樣做的呢?
第一,采取了“欲攻先退”法。他剛剛開始看武俠小說時,我鼓勵他認真看。他著迷地看完了兩、三部。我知道,讓他繼續如此地讀下去,后果不堪設想,幾次小測驗的成績已向我預示了這一點。于是,在他又開始看另一部時,我問了他幾個問題:每一部的主題思想是什么?主要故事情節是什么?寫作方法又是怎樣的?弟弟略加思考后作了回答。他回答的一個顯明特點是:幾乎每一部小說的主題思想、主要故事情節和寫作方法都一樣。此時,我借機進行開導:假如無窮無盡地看下去,會得到哪些收獲呢?從中又能吸取到哪些有益的東西呢?沒等我再往下說,弟弟已明白了我的意思,主動提出以后再也不看荒誕的東西了。
第二,采取“身教”法。我的弟弟很想象我一樣,將來能成為一個大學生,因此,他對我的一言一行比較注意。我想,我應當成為弟弟的好榜樣,否則,就枉做了“哥哥”,就枉得了大學生的稱號。對離奇的武俠小說,我是敬而遠之。即使是弟弟入迷之時,我也不曾翻過一個字。我所看的課外讀物只有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《母親》、《復活》之類的名著,同時看些有關的評介文章。由于視野寬闊,閱讀方向正確,我的學習成績是上升的,“三好學生”的稱號也奪下來了。這些,使得弟弟大為羨慕。于是,弟弟也慢慢地捧起了我所讀過的書。
第三,采取“影響”法。我和父親緊密配合,在弟弟面前談論優秀作品,對書中主人公的形象,我們常常展開激烈地爭論,直到雙方面紅耳赤,母親出來阻攔為止。弟弟好勝心強,為了參加我們的爭論,不知不覺地也閱讀起這些作品來了。就這樣,弟弟一次又一次地被我們影響著,逐漸地距離離奇、古怪的讀物越來越遠了。今年五月,弟弟被學校推為代表,參加了市語文知識競賽,取得了好成績。
中學生好奇心強,只要我們用心,完全可以把他們的好奇心引到正道上來。
南京師范大學外語系周光晨
交幾個愛好不同的朋友
我也有過類似樹兵同學的教訓。那時,不管上課、吃飯,還是走路,我總捧著武俠小說看,就連上廁所也舍不得放下,晚自習時我還去看武打電影或錄相。期終考試時,成績明顯下降。這時我才感到問題的嚴重,下決心不再看了。但是一見到武俠書,我心里就癢癢。我感到自己管不住自己,于是我交了幾個不愛看武俠小說的朋友。和他們在一起學習、生活,海闊天空,給了我很多教益和啟發。他們還經常評論說,“武俠小說藝術水平不高,千篇一律,千人一面”,“讀后沒什么收獲,使人感到遺憾”,“有的武俠小說價格昂貴,純屬騙錢”等等。在他們的影響下,我改掉了看武俠小說的不良習慣。
湖南新田一中高73班東灶元
望社會關心我們
我也一度迷戀過武俠小說,而且到了茶飯不思的地步。正在此時,學校為了豐富我們的課余生活,開辟了第二課堂。我參加了文學社,接觸了一些能給人教益的好書,從而提高了自己的文學修養和鑒別能力。特別是一些名著,使我對社會、對人生有了深刻的認識。一部《中國大趨勢》,使我懂得了許多課本上學不到的東西;《傅雷家書》使我真象兒子一樣在聆聽長輩的諄諄告誡。好書讀得越多,知識越豐富,精神越充實。如果說,武俠小說在我荒蕪的精神世界里種上了雜草,那么,是那些有益的好書幫我拔去了雜草,重新栽上了鮮花。
我認為,如何從武俠小說中擺脫出來,這不僅是我們中學生自己的事,而且是全社會的事。平時我們只顧讀書,正確的世界觀還沒有形成,理智薄弱,而老師和家長們大多只關心我們的學習成績,對于我們的精神世界卻一無所知。我們多么希望作家們多寫一些適合我們看的好書,作曲家們多創作一些優秀的校園歌曲呀。老師、家長和社會都應該關心我們的精神生活。江蘇吳縣木瀆中學高二(3)班黃斌
我是這樣“退出武林”的
我昨天的苦惱正是樹兵同學今天的苦惱,因此最能理解你“涉足武林”后的痛苦。現在談談我“退出武林”的經過,或許對你有所幫助。
我是不自覺地迷上武俠小說的。我由于脫發,精神上受到打擊,越是嘆命運,嘆前程,越是悲觀孤獨。為了逃避現實,便結識了武俠小說。我迷上了它,有機會就看,以致于上課想,睡覺想,凈做“黃粱美夢”。這樣搞得我整天頭昏腦脹,學習無精神,睡覺不安寧,身心健康受到極大影響。怎么辦?重新振作起來,我又何嘗不想呢?但此時的我要想“退出武林”比那些“大俠”們還難。我下了好多次決心不再看了,但一看上就不能自抑,隨手一翻就不知不覺地看了下去。我常寬慰自己:明天不看了。到明天見到武俠書時又控制不住自己。我就這樣藕斷絲連地苦苦掙扎了半年多,也沒能“退出武林”。
期末的成績再次驚醒了我,我想起了一件往事:我還在讀小學時就染上了抽煙的惡習,怎么也改不掉。但當我了解到抽煙百害而無一益時,我決心以后不再抽一支煙。在忍受了短時間的折磨后,我成功地戒煙了。試想,想戒煙的人若采取每天減少抽煙支數來達到目的,比采取一刀兩斷的果斷方法要難上一百倍!因此,我又采取了一刀兩斷的方法來對付武俠小說。我“退出武林”的步驟是這樣的:
一、認真寫出上學期的學習總結,訂出本學期的學習計劃,在心還沒有完全收回來之前,每天看一遍自己的總結和計劃,以免三分鐘熱度一過就忘了。
二、在課桌、床頭等顯眼的地方寫上“去吧!大俠”之類的詞提醒自己。
三、堅持寫日記,檢查一天的所作所為,用以監督自己。
四、科學地安排一天的作息時間,一心用在學習上。課余時間多看點健康有益的書,特別是青年修養方面的書,豐富擴大自己的知識面。
五、堅持每天鍛煉身體,保持精力充沛,精力越充沛,就越不胡思亂想。
就這樣,我堅持了一段時間,有時注意力不集中時,就跳跳唱唱,或讀讀唐詩;當情不自禁地拿上武俠書時,馬上警告自己:不能看!又忍痛把它放下。沒過多長時間,我就不知不覺地“退出了武林”,不再想看武俠小說了。這學期來,盡管我脫發還沒有治愈,但精神生活充實了,感到了生活的美好,學習成績也趕上來了。
我深深體會到,擺脫武俠小說不能藕斷絲連,更不能聽天由命。樹兵,你不妨也試一下這“一刀兩斷”的絕招吧!是一定能打敗你那些“大俠”們的。
西安航空工業技術專科學校機821班楊旭
把“興奮點”引到學習上
武俠小說對中學生的毒害是很深的。它極大地影響了學生的學業,腐蝕了學生幼稚善良的心靈。現在,中學班主任最棘手的一個問題,就是學生看武俠小說。
我是初中一年級的班主任,我所帶的班有男生36人,據調查,幾乎都看過武俠小說。有的同學把小說撕成一頁一頁的,夾在課本里偷偷地看;有的同學買了袖珍小電筒,睡覺時躲在被窩里看。有的同學看了后,成天想入非非,上課無心聽講,下課后就模仿書中的人物與別人比試;有的同學一心幻想當義俠,把曾欺侮過他的人打個落花流水。結果,這些同學的視力急劇減退,學習成績直線下降,既影響了學習,又影響了身心健康。老師必須想辦法幫助學生從武俠小說中解脫出來,我是這樣做的:
——對入迷的同學進行正面教育,請他們寫出所看的書名、書的來源、大概內容及看后的想法。然后加以引導。不能簡單禁止,你越是阻攔,他越偷偷地看,形成一種逆反心理,不利于工作的進行。
——利用黑板報對武俠小說進行評論,如它的起源、發展及其弊端,提高學生辨別是非的能力。同時開展“小百科知識競賽”,對優勝者給予表揚與獎勵,把他們的“興奮點”轉移到學習知識上來。
——開展“最佳學習方法”講演會,讓學習好的學生介紹他們的學習方法,使同學們從中受到啟發。
湖北江陵縣郢都中學劉介凡