淘汰研究生引起的思考

袁光厚

峨嵋山下西南交通大學研究生被淘汰的一則消息，引起了社會的關注。記者跟蹤采訪了校方和研究生的導師，探究事情的原委。

從研究生退學審批表看出，這3名去年退學的研究生，原因均屬學習成績達不到要求，校方說，一次淘汰這樣多的研究生是多年來沒有過的。

然而，這僅僅是向研究生敲響的一次警鐘。

記者和一些教授及有關負責同志，一一分析了退學的研究生的情況后，深深感到：隨著教育改革的日益深入，淘汰不合格的研究生必將成為制度。因此，考上了研究生也并不就是端上了“金飯碗”。尤其在那些治學嚴謹的學校，這無疑更是順理成章的事。

讓我們來作一番剖析吧。

A生是1985年考上西南交大的研究生。據他的導師介紹，這位個頭高高的青年，人很老實，學習頗為努力，家庭又對他沒有多大牽掛。可是，第一學期考試的四門課中有兩門不及格；第二學期考試的四門課中又有兩門不及格。學校根據“不及格的課程超過兩門必修課應予退學”的規定，取消了他的研究生學籍。

導師發現他成績跟不上的主要原因是要根底扎得不深。他是由應屆大學畢業生直接考上研究生的。大學期間成績中上。畢業前他抓緊時機拼命地復習應考的課程，終于闖進了研究生的大門。可是，研究生畢竟是一個新的臺階，靠為應付考試而“熱炒熱賣”所學得的知識，是難以適應更高層次的深造要求的。盡管他因學習弄得頭疼、失眠，但考試時仍然常象墜入云里霧中。

象A生這樣基礎差的研究生被淘汰不是偶然的。聯系到當前研究生結構的變化，許多教授都在思考這樣的問題：從總體傾向看，由大學畢業直接考入研究生的“四門”（小學、中學、大學、研究生）學生，為什么不如社會上招收的研究生“后勁”大？

西南交大就有一個突出的例子。1978年進校攻讀碩士學位的研究生韓思慧，曾在大學畢業后分配到一個山區小廠當了4年工人和6年技術員。考上研究生后非常珍惜這一學習機會。在教授們的指導下，1980年他因成績優異被推薦到法國留學，到法國后又以驚人的努力和智慧，以特優成績攻下了法國的最高學位—國家博士學位，而且有兩篇重要論文先后在第七屆、第八屆原子能反應堆結構力學國際會議上獲得各國專家一致好評，他寫的《材料的硬化和軟化規律的描述》被作為特約論文，刊登在會議報告書工程力學卷的首卷。他的博士論文也被法國國家科學研究中心評選為優秀論文。他以自己的出色成就為中國留學生爭得了榮譽。1986年他回國后就被西南交大聘為工程力學系的教授，年僅41歲。

教授們從正反的事例中感到，要保證研究生的質量，首先得從選好苗子做起。他們認為，如果從大學應屆畢業生中選拔，就應著眼于那些根底深厚、德智體全面發展的學生；而更主要的卻應招收那些大學畢業后參加了一定社會實踐，有研究能力和良好思想素質的青年。但在現在單純以考分決定錄取的情況下，這樣的青年往往因復習條件等限制，競爭不過應屆畢業生。這就要求社會上要為這樣的青年熱忱地創造報考條件。當前研究生的結構變化是“四門”學生占的比重愈來愈大。這是令人擔憂的。

B生又從另一側面反映了研究生中值得注意的問題。她是與A生同年從本科應屆畢業生中考入的。這位21歲的姑娘在大學成績還不錯，腦子靈，身體好，還是學校創紀錄的運動員尖子。可是，考上研究生后就放松了對自己的嚴格要求，匆匆忙忙地結了婚，還讓愛人請假來校準備報考研究生，沉戀在小家庭的幸福之中。導師一再提醒她不要誤了學習，而她似乎學位已經穩拿，并不在意。結果，兩個學期考試下來，兩門必修課不及格。她的愛人沒有考上研究生，她也被退了學。這時她難過極了，但后悔已晚。

她的系主任告訴記者：目前有一種不好的傾向，就是許多年輕人一考上大學就認為端上了“鐵飯碗”，高中時那種為考上大學而拼搏的勁頭消失了，甚至提出“六十分萬歲”的口號。更令人擔憂的是，這種錯誤傾向正向著研究生領域蔓延。在一些人的心目中，只要拼命闖入研究生的大門，碩士、博士學位就可以唾手可得。其實這是極大的誤解。教育改革的深入，已經開始觸動了大學生的“鐵飯碗”，那么，對學習上“開小灶”的研究生，想要通過“混”學位而獲得‘‘金飯碗”，顯然也是此路不通。B生的被淘汰不就是一個紅燈信號么！

最后，我們看一下C生。從退學審批表看，他的學習成績比較畸形，兩學期考的10門課中，兩門80分以上，其中一門是92分，其余卻只有60多分，但都在及格線之內。他是自動申請退學的。

對這位同樣是由應屆畢業生考入研究生的青年的退學，師生的反應并不一致。有的認為，80年代的青年就應該有個“自我設計”。C生雖然進了研究生的大門，但發現此道并不如意而“急流勇退”，說明他尊重“自我”，其精神可嘉；而有的則認為他是“眼高手低”，考上研究生后就自視高人一頭，認為有些學科“沒啥了不起”，在飄飄然中掉了隊。掉了隊又不急起直追，漸漸由無信心變為無興趣，終于感到拿學位無望而申請退學。

導師的分析中有一點是清楚的，就是C生對研究生這一難得的深造機會采取了極不珍惜的態度。當他遞交退學申請的時候，導師考慮到他只要集中精力，發憤攻讀薄弱學科，還是有條件跟上來的，因而要他對退學慎重考慮。而他卻以一種輕率而又自負的口吻說：“我早就考慮好了！”誰知，當他參加了一段實習、發現社會上對研究生格外尊重時，又提出要收回申請。但此時校方經全面考核后已作出決定：“由于對所學方向無興趣，因而學習不努力，成績較差，無培養前途，同意退學申請。”

C生這種近乎兒戲的態度，使他最終喪失了攻讀研究生學位的機會，這不能不說是他生活中的一大憾事。在C生身上，自我意識的確是強烈的，但這個“自我”的盲目成分很大，而且顯然缺乏社會責任感和“為祖國而拼搏”的高層次理想。我們不能不向研究生們提出一個問題；當你在向高學位進軍時，當你在決定自己的生活方向和事業道路時，應該采取什么樣的態度？應該有哪些衡量尺度？