一切為了事業常青

刁海峰

歷史，曾記錄下中國共青團70年的不懈奮斗；未來，又熱切期盼中國共青團再度輝煌。在21世紀門檻前的中國共青團，幾經探索，尋找到了事業飛升的新起點：在共青團理論研究的基礎上，開創馬克思主義團學。

社會實踐的強烈呼喚

進入改革開放時期的共青團工作，始終不渝地堅持黨的領導和一心一意為青年服務。在80年代的初期，“以四化為中心，全面活躍團的工作”，使歷經“文革”苦難、瀕于潰散的團組織重新聚攏在團旗下，重新恢復活力和生機。在80年代中期，共青團“投身經濟改革，實現自身改革”，在商品經濟的海洋里學會游泳，通過上下努力讓基層組織得到加強。到80年代末期，共青團組織緊密團結在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，進一步明確了全團工作任務，即進行生動的思想教育、誠實的勞動創造、廣泛的社會監督，全面加強團的思想、組織、作風建設，邁好90年代第一步。

進入90年代，共青團工作迎來了又一個春天。隨著黨中央（1989）12號文件的貫徹落實，共青團工作受到黨中央和各級黨、政府的重視關懷，團內的凝聚力和對廣大青年的吸引力得到增強。此時團內團外一致認定：共青團工作出現了令人振奮的新起色和可喜的發展勢頭。

春天里也有令人憂慮的事情，這正如團中央書記處書記張寶順所指出的那樣：長期以來，共青團工作領域的理論研究明顯落后于社會實踐。一方面是我們在理論研究方面過分熱衷于社會熱點現象和西方文化的探究，忽略了5800萬團員這個主體研究對象；另一方面是我們的一些團干部埋頭事務工作，程度不同地忽略了對理論的研究。

同樣的憂慮也困擾著各級團干部，團的工作要整體上水平，既要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平等同志著作，又要有團的理論的指導。他們通過各種渠道，在各種場合表示了對團的理論的渴望。

同樣的憂慮也同樣困擾著共青團的理論工作者，共青團理論怎樣才能突破陳舊模式，擺脫零打碎敲、難以對團的實際工作發揮巨大作用的現狀？這些信息源源不斷匯成一股信息流，強烈地撞擊著中國共青團的最高首腦機關——團中央，也首當其沖地撞擊著一個人的心靈——團中央第一書記。

第一書記的理論思考

南寧。1990年2月。團中央第一書記宋德福走上了全國組織工作會議的講臺，發表了《團要管團與團結青年——對共青團理論中“兩團”問題的初步探討》的講話。講話一見報，就受到國內外注目。5月，《求是》雜志予以刊登。“兩團”問題的講話，后來被有的團干部稱為馬克思主義團學的開篇之作。

這是第一書記對全團理論呼喚的回應。同年8月，在山東和團干部座談時，他總結了體現辯證法的共青團工作經驗，即堅持方向，不擺不搖；抓住時機，不等不靠；掌握節奏，不急不躁；內外團結，不扯不鬧。

1990年12月10日在團的十二屆三中全會上，宋德福正式向全團提出了建立和發展馬克思主義團學的任務。他指出：“科學決策，合理布局，制定政策，理論是先導，也是基礎。我們團的領導干部要學會分析事物，學會用理論研究問題，指導工作，共同在實踐中發展馬克思主義團學。”1991年4月，宋德福在安徽、江蘇調查研究時和許多團干部多次談到，研究“馬克思主義團學”，應引起全團的重視。他認為，馬克思主義團學的依據是馬克思主義和毛澤東、鄧小平等老一輩革命家關于青年工作尤其是共青團工作的理論闡述，江澤民等黨中央領導同志關于青年工作的講話精神，共青團70年的經驗，尤其是改革開放10多年來團的工作的大量實踐。馬克思主義團學不等于青年學，馬克思主義團學不等于團史學。要很好地研究這門學問，將研究成果更好地服務于全團的工作。

1991年4月26日，他在中央團校就團學問題發表了他的“非職務性”講話，給學員以《馬克思主義團學雜談》的題目授課。他講了兩大方面的問題。一是馬克思主義團學的提起、理論依據及現階段的認識；二是馬克思主義團學的幾個主要問題。他認為，馬克思主義團學是以馬克思主義為理論基礎，以建設有中國特色社會主義為科學實踐，以先進性和群眾性為基本屬性，研究中國共青團性質、職能、地位、體制，尤其是共青團建設、改革、發展一般規律，以及共青團內部機制與外部環境并進，理論與應用統一的綜合性學科。同時還要吸收心理學、倫理學、教育學、社會學、美學等多門學科的知識。他還就團學的體系、團學研究中重要的幾個問題談了個人看法。

1991年7月團的十二屆四中全會，他又再次強調全團應該切實加強馬克思主義團學的理論研究、理論宣傳和理論教育。共青團十二屆四中全會通過的《共青團“八五”期間建設、改革、發展的規劃要點》，正式把馬克思主義團學的研究列入了發展規劃。

在最近的一次談話中，宋德福同志認為，發展馬克思主義團學的任務已經明確，時機相對成熟，它是在共青團理論研究的基礎上構建的，是團的理論研究發展的必然結果。要在團中央書記處的領導下，把團的教學、科研和實際工作三支隊伍組織起來，集中全團智慧，深入研究團學，不斷拿出成果。

團中央書記處的積極倡導和實際工作的呼喚、團干部們的渴望發生了相互碰撞，產生了積極力量。團學研究成為共青團工作的一個新的興奮點。

智慧之門悄然開啟

1991年1月26日，《中國青年報》率先拋出了團學研究的一塊毛坯《共青團的辯證法》，在團內產生了影響。2月到4月，數省市團委和團的基層組織對團學研究產生濃厚興趣。其中云南紅河自治州團委組織團干進行了系統學習，包頭鋼鐵公司團組織舉辦了團干部“辯證思維”學習班。8月，全國第五屆青年工作理論研討會在長春召開，會議要求拿出理論與實踐的勇氣，動員團內和團外的力量，在馬克思主義團學研究中做出新的貢獻。并指出，要著眼于建立比較完善的科學的馬克思主義團學體系；要建立一支精干的馬克思主義團學研究隊伍；要盡快形成一部具有權威性的團學教科書。9月，出席全國第一次工青婦工作理論討論會的共青團的理論專家、學者認真研討了團學，提供了一批較高質量的論文，使馬克思主義團學研究取得初步成果。

9月7日，旨在專門從事馬克思主義團學和青少年理論研究的科研機構——中國青少年研究中心在京成立，并設立了共青團歷史上的第一個“團學研究所”。10月8日，共青團全國調研工作會議暨馬克思主義團學研討會召開。與會代表認為，要以黨中央（1989）12號文件為依據，認真研究馬克思主義群眾觀；以江澤民同志的“七一”講話為依據，認真研究馬克思主義青年觀；以《共青團“八五”期間建設、改革、發展的規劃要點》為依據，努力豐富和發展馬克思主義團學。會議還圍繞團學理論的主要框架、團學研究的基本方法、團學研究中要防止的傾向等問題進行了深入的討論并得出了一些結論性認識。11月7日，團的部分教學、科研和宣傳工作者聚會團中央大樓，和團中央機關的同志共同商討團學研究的具體操作計劃。在第一書記的主持下，最后確定，由團校系統編出團學教程的教材，由中國青少年研究中心編輯出版一本馬克思主義團學大綱。力爭在1992年中國共青團建團70周年前夕拿出幾個初步的成果，向團的盛典獻禮，供團的干部參閱。

熱流在繼續，但研究仍是剛剛起步。縱觀人類思想發展史，任何一個學科的確立，都要經歷相當長的時間，都要經歷合乎邏輯的爭論，甚至激烈的紛爭，被社會認可，更需要過硬的成果和持久的爭取。馬克思主義團學也不例外，它同樣需要時間和智慧。中國共青團要做到輕舟穩舵、事業常青，它就應該在自己的履歷表上滿懷信心地寫下濃重的一筆——馬克思主義團學。