我的心武之地在哪里？討論

我的用武之地在哪里？

編輯同志：

作為一名想在社會(huì)上干出一番事業(yè)的青年，還在寒窗苦讀的時(shí)候，我就設(shè)想?yún)⒓庸ぷ骱罂v橫馳騁、建功立業(yè)的壯舉。走上工作崗位，那輝煌的圖景仿佛離我越來(lái)越遠(yuǎn)，代之而來(lái)的是有增無(wú)減的困惑和苦惱。

我是新聞專(zhuān)業(yè)的本科生，4年的學(xué)習(xí)生涯使我深深地愛(ài)上了這一專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)期間，我采寫(xiě)了很多新聞稿件，有的還被新聞單位評(píng)為年度好新聞。實(shí)習(xí)成績(jī)使我堅(jiān)信自己會(huì)成為一名合格的新聞?dòng)浾?。但是畢業(yè)分配時(shí)，就因?yàn)槲沂桥?，被新聞單位拒之門(mén)外，只好到一個(gè)政府機(jī)關(guān)做內(nèi)勤工作，每天收發(fā)文件、接電話、領(lǐng)工資、分辦公用品、報(bào)銷(xiāo)…雖是瑣碎小事，因?yàn)槲矣胸?zé)任心，工作上從沒(méi)出過(guò)差錯(cuò)。領(lǐng)導(dǎo)和同志們都說(shuō)我進(jìn)步很快，將來(lái)會(huì)有發(fā)展。我聽(tīng)了心里直想哭。我不是瞧不起這份工作，而是痛心我耗費(fèi)在專(zhuān)業(yè)上的心血，如今只能忍受歲月塵埃的掩埋。

我常常感到難以排遣的愁苦，有志不能行，有力無(wú)處使，還要默默地忍受毫無(wú)興趣的枯燥工作，我不敢設(shè)想今后是個(gè)什么樣子。難道我就在這忙忙碌碌的瑣碎小事中付出美好的青春年華嗎？我不甘心！我的用武之地究竟在哪里？

忠實(shí)的讀者吳筑

編者按：吳筑提出的“用武之地在哪里”，這是不少青年步入社會(huì)后碰到的問(wèn)題。我們約請(qǐng)大連日?qǐng)?bào)社的于大川同志組織了討論，朋友們從多種角度提供了思路，希望對(duì)吳筑及具有同樣困惑的朋友結(jié)合自身的特點(diǎn)找到答案，會(huì)有所幫助。

珍惜每一次機(jī)會(huì)

我是學(xué)建筑的，畢業(yè)后分在設(shè)計(jì)室，專(zhuān)業(yè)對(duì)口，工作熱情高?？墒赂舨痪茫M織上調(diào)我到村鎮(zhèn)辦公室，從事村鎮(zhèn)建設(shè)工作。雖說(shuō)這同自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有些聯(lián)系，但畢竟與我成為設(shè)計(jì)師的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。為此，我牢騷滿(mǎn)腹。通過(guò)實(shí)踐，我完全改變了原來(lái)的想法。

我工作的地方是個(gè)州島，長(zhǎng)期以來(lái)由于缺少必要的村屯規(guī)劃，亂建濫造現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，民事糾紛不斷出現(xiàn)。而要解決這個(gè)問(wèn)題，首先必須有原始的地形資料，所以，我和同志跨越海島，深入各鄉(xiāng)，搞村屯地形測(cè)繪。測(cè)繪工作是艱苦的，初春季節(jié)，乍暖還寒，我們?nèi)陨泶┐笠?，腳著棉鞋，整日在野外奔波。一天下來(lái)，滿(mǎn)身塵土，疲憊不堪。雖然工作勞累，但心情舒暢。當(dāng)看到用青春換來(lái)的村屯規(guī)劃藍(lán)圖時(shí)，我的心是敞亮的?，F(xiàn)在，我已深深地愛(ài)上了這項(xiàng)工作。

我想對(duì)吳筑說(shuō)，雖然我們所處的環(huán)境不同，從事的工作不同，但我們都很年輕，還不能預(yù)料終身從事于哪項(xiàng)工作。即使是平凡的工作，也是鍛煉提高的機(jī)會(huì)。愿珍惜你現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，相信在充實(shí)自己的過(guò)程中，定會(huì)找到自己的用武之地。

長(zhǎng)海縣規(guī)劃局曲文冰

用武之地在哪里？它不在冥思苦想中，也不在翹首等待中，而在腳踏實(shí)地的工作中。不能只想我可以干什么，我應(yīng)該干什么，而要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，考慮我能干什么。人是環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)所處的環(huán)境。適應(yīng)，并非一味等待，也不是盲目地追求，而是做日常、平凡、細(xì)小的工作。青年人的用武之地是寬闊的，只要我們不戀惜昨天，把握住今天，就會(huì)擁有美好的明天。

潘美剛

我為英雄鳴不平

吳筑的苦惱隱伏著時(shí)代悲劇的因子。一個(gè)時(shí)代能否孕育人才、造就英雄，是國(guó)家興衰成敗的關(guān)鍵。

我國(guó)現(xiàn)在并不是人才過(guò)剩。一方面是呼喚人才，另一方面卻又學(xué)非所用。“出師未捷心先死”的痛楚并非僅纏繞著吳筑一人。十年寒窗苦讀，積累了滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也許就在分配工作的一剎間被宣告作廢。學(xué)機(jī)械的去養(yǎng)殖場(chǎng)；學(xué)建筑的，卻成了房屋維修員……諸如此類(lèi)的陰差陽(yáng)錯(cuò)屢屢出現(xiàn)。

人才的浪費(fèi)是最大的犯罪，社會(huì)的發(fā)展應(yīng)消滅這種現(xiàn)象。在20世紀(jì)末的今天，在中華民族騰飛的時(shí)刻，本應(yīng)是熱血青年施展才華的大好時(shí)機(jī)。我們渴望有一塊舞臺(tái)，把所學(xué)到的一切獻(xiàn)給社會(huì)。但這并非是個(gè)人能力所及的，只有合理的人才流動(dòng)機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立科學(xué)公正的人才觀念，才是實(shí)現(xiàn)這一理想的前提條件。否則，吳筑的苦惱，就會(huì)繼續(xù)下去。

遼寧省稅務(wù)專(zhuān)科學(xué)校齊鳴

機(jī)遇靠自己去創(chuàng)造

5年前，我高考落榜，進(jìn)鎮(zhèn)辦小廠當(dāng)一名印刷工人，每天圍著一臺(tái)老掉牙的破機(jī)器打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一天下來(lái)，腰酸腿疼，晚上躺在床上更是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠，心中充滿(mǎn)苦惱和失望，我覺(jué)得這輩子算交待了。

經(jīng)過(guò)痛苦的反思，我終于認(rèn)識(shí)到，一個(gè)有理想的青年，無(wú)論處在什么環(huán)境下，都不應(yīng)該怨天尤人，只要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，默默地努力奮斗，終會(huì)達(dá)到理想的彼岸！從此，我白天兢兢業(yè)業(yè)工作，晚上刻苦自學(xué)、寫(xiě)作，有時(shí)候熬到半夜兩三點(diǎn)鐘，甚至通宵達(dá)旦。

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過(guò)多次的失敗，我的寫(xiě)作取得了成績(jī)。近兩三年來(lái)，在全國(guó)十幾家報(bào)刊發(fā)表了百余篇文章。同時(shí)，我的本職工作也干得很出色，多次受到廠領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。

我想，擺在我們面前的道路只有一條：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在努力干好本職工作之余，根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好去鍥而不舍地追求、奮斗。在這方面，吳筑的條件比我強(qiáng)多了，她定能有所作為。請(qǐng)記住，機(jī)遇靠我們自己去創(chuàng)造！

生活中，自己束縛自己手腳的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)所設(shè)置的障礙。不少人往往把自己成才的希望寄托在領(lǐng)導(dǎo)身上，領(lǐng)導(dǎo)能用其所長(zhǎng)，便歡天喜地；否則，便灰心喪氣，茫然不知所措。

時(shí)至今日，社會(huì)為我們提供的機(jī)會(huì)，比以前拓展了許多，任何一位有才能、有勇氣的人，都不會(huì)久困枯井。且不說(shuō)自謀職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)已成為“光彩之路”，就是那些政策靈活的合資，獨(dú)資等企業(yè)，也是可以大展身手的天地。我的一位學(xué)法律的同學(xué)被分配到一家工廠給廠長(zhǎng)當(dāng)秘書(shū)，他并沒(méi)有抱怨，時(shí)刻不忘在司法領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的志愿。后來(lái)，他果斷推開(kāi)“鐵飯碗”，與幾位有識(shí)之士開(kāi)辦起“律師事務(wù)所”，僅僅兩年，便聲譽(yù)鵲起，受到社會(huì)的較高評(píng)價(jià)。

因此，我想對(duì)吳筑說(shuō)：既已發(fā)現(xiàn)路途不對(duì)，為何還要走下去呢？哀怨、嘆息、乞求不能解決任何問(wèn)題，消耗掉的是生命，收獲的是更深的苦惱。走出去，方知海闊天空。外面的世界很精彩，外面的世界有作為。

用武之地處處有

大學(xué)生是不是人才？我的回答：不是。但不少大學(xué)生一出校門(mén)就以“人才”自居，實(shí)際上他們擺錯(cuò)了位置。大學(xué)生與別人相比，只是具備成才的基礎(chǔ)和條件，只有當(dāng)他們經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)，被人們公認(rèn)為有才干有貢獻(xiàn)時(shí)才成為人才。但是，不少大學(xué)生一跨出學(xué)校門(mén)，便躊躇滿(mǎn)懷，壯志凌云；大有天下舍我其誰(shuí)的氣魄，一旦現(xiàn)實(shí)和他們的理想不能合拍，他們就會(huì)苦惱萬(wàn)分。傳統(tǒng)的“保姆”式的培養(yǎng)方式，使他們習(xí)慣于一切被安排得順順當(dāng)當(dāng)。他們更易于企求那種水到渠成的工作環(huán)境和工作效果，恨不得一夜之間就把自己的價(jià)值全部展現(xiàn)出來(lái)。這種急功近利的成才愿望，忽略了成才過(guò)程的艱巨性和長(zhǎng)久性，千萬(wàn)要不得！

人是社會(huì)的產(chǎn)物，不能超時(shí)空地去苛求生活，應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活起步，勇敢地去接受社會(huì)的選擇和檢驗(yàn)。在人們還不能隨心所欲地去選擇職業(yè)時(shí)，必然要有相當(dāng)數(shù)量去從事平凡的工作。

就目前國(guó)情而言，人們充分選擇職業(yè)的自由還受到不少的限制和約束，但是卻有選擇正確職業(yè)觀的自由。正確職業(yè)觀的確立，是成才的第一步，有了它，即使從事平凡的工作，也會(huì)做出不平凡的業(yè)績(jī)。用武之地何時(shí)何處都有，就看你有沒(méi)有英雄的本領(lǐng)。