追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜

師院畢業(yè)時,我不假思索地選擇了這個偏遠的墾殖場。目的很簡單:一是喜歡山林風光,甚至設想要在工作之余,在兩棵大樹之間掛個吊床,悠然自在地看書:二是期望改行,因為對教師的清貧和孤寂畏懼已久,到企業(yè)就有機會“活動”到秘書、政工等職位,再憑自己的努力,尋求發(fā)展。這是我最初的打算。

墾殖場的自然環(huán)境如我所愿,山青水秀,就連日日夜夜呼吸的空氣都清新得令人陶醉。但我沒能掛起吊床,因為社會環(huán)境出乎意料。“三千員工兩千賭,還有一千在跳舞”,這就是這個小社會的寫照。我時時都在體驗著世態(tài)炎涼、人心叵測。耳聞目睹的是“廠長欺主任,主任壓工人,工人吹主任,主任捧廠長”的鬧劇。偶爾也會看到炫耀萬貫家私者鋃鐺入獄、身居高位者凄涼卸任,更有幸欣賞到酒桌前對領導添酒加菜,背后卻大罵領導八輩祖宗的精彩表演。

我來自農(nóng)村,腳踩的永遠是延伸到家鄉(xiāng)的土地,我無法學會放棄“本分”。一年后,我一半受排擠,一半是自愿,離開了“教育科干事”的職位,回到中學教書。我苦苦思索著,到底是我無能,還是社會不公?

這時企業(yè)虧損,工資又沒了保障。我試圖調(diào)走,又沒錢沒關系。我想打工,又不敢放棄公職,因為這份公職源于父母手上的老繭,腳上的泥巴。尋找出路,成了我那時生活的全部。找不到出路,我就逼自己拼命工作。

去年,我?guī)О?班里30個學生中,競?cè)挥?個父母離異,7個寄人籬下(父母下崗后外出謀業(yè)),更有一個還真如歌中所唱:“爸爸一個家,媽媽一個家”,剩下他自己,跟著婆婆過。我忽然感到,我必須關心他們,呵護他們。

我開始穿梭于學生的心靈之間,在與孩子們的交往中,我漸漸地體驗到,生活在這個沒有私欲、沒有交易的世界,就像呼吸著清新的山林空氣那樣舒暢。我享受著教書的寧靜、真誠和高尚。我明白了。

有了這份平常心,我開始不再焦慮。所有的問題都在教書這個真誠的工作中得到化解,因為我無私、無欲,只有學生和課本。學生就是我的所有,教書就是我的全部生活。

我不再感到生活的壓力,我不會日思夜想擁有冰箱、電腦、汽車。我知道一個億萬富翁最終想得到的正是我已經(jīng)擁有的,

我也不再為社會的不公、人事的不平而抱怨,因為我雖然無力消除今天的不平,但我能培養(yǎng)我的學生,明天不再制造不平。

內(nèi)心平靜,是因為我知道了自己的追求。

江西省全南縣長城企業(yè)集團中學劉真