再也不敢滑滑梯

5歲的南南本是一個活潑好動的小家伙，玩翹翹板、蕩秋千都不在話下。前不久，南南在滑滑梯時不小心摔了一下，把額頭磕出了一個包。媽媽以為只不過是一次小小的意外，并沒有太在意。誰知南南卻從此變得膽小起來。無論媽媽怎么鼓勵，他再也不敢滑滑梯，就是把他領到滑梯上，他也會一邊說：“怕，怕！”一邊順著原路退回來。甚至對其他的戶外活動也興趣不高了。請問如果你是南南的媽媽，你會怎樣處理這件事？

不妨淡然處之

我的孩子2歲多，有一天，她的手碰破了一點兒皮，哭喊著來找我。我裝作無所謂的樣子，一邊看電視一邊給她包了包，包完后她擦了擦眼淚又跑去玩玩具了。爸爸回來時，看到孩子手上包了一大塊紗布，還以為怎么了，趕快拉住孩子，一邊急急切切地看孩子的手，一邊埋怨我沒有照顧好孩子。他這么一關心，女兒的手就又變疼了，對那只手格外小心。無論做什么事，注意力全集中在保護那一只手上，吃飯也不能拿筷子了。我暗暗給她爸爸遞了個眼色，爸爸會意地說：“來，我看娃娃的手現在好了沒有？”女兒一邊伸手一邊嘴里唏噓著，顯出很疼的樣子。爸爸解開看了看說：“噢，現在已經好了，不疼啦，吃飯。”女兒馬上如釋重負地坐在飯桌旁拿起了筷子。

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讓樂趣擠走恐懼

也是五六歲的時候，媽媽常帶我去廠里洗澡。一次，我們去的時間較晚，還沒洗完澡，別人就都走光了。看著空蕩蕩的澡堂、昏暗的燈光還有彌漫的蒸氣，我害怕極了，于是放聲大哭，媽媽怎么哄也哄不住。從此，只要一去晚了，澡堂里只剩我們倆人時，我就會哭個沒完，弄得媽媽一籌莫展。

可是有一回，小姨領我去洗澡，見人走光了，我又咧開了嘴，“哇哇”地哭起來。小姨見了，就對我說：“華華，小姨教你游泳好不好？”說著，她就從池子的這頭一下子游到了另一頭，又一下子游了回來。哇，真帶勁兒！我被小姨吸引住了，忘了“唱歌”，甚至躍躍欲試了……從此，我不僅不再怕沒人，而且嫌人多影響我玩水了。

所以，對于南南，應該轉移他注意的焦點，引導他去感受運動的樂趣，恐懼也就不知不覺地溜走了。

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群體活動的感染力

記得那天在公園，或許是樂瘋了，滑滑梯時我兒子把手碰破了點兒皮，流了些血，他傷心地哭著罵滑梯壞，滑梯咬人，再不肯玩滑滑梯了。幾天后，我把這事講給兒子的老師聽。老師在課間把兒子和他的小伙伴們叫到滑梯前，神秘地告訴孩子要玩火車過山道游戲。講了玩法之后，老師先上滑梯坐在滑板前，讓膽大的小朋友坐在她身后，一個緊緊地挨著一個“呼嚕嚕”一齊滑下來。孩子們個個又笑又叫，老師又及時地把我兒子拉上滑梯，跟著老師和小伙伴們滑下來。幾次后，他又敢自己玩滑滑梯了。

合適的周圍環境，良好的榜樣示范，是幫助幼兒克服心理障礙的重要因素。

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媽媽和你一起滑

我兒子李政在3歲時也曾有過像南南一樣的經歷。那時，我非常焦急，不知如何引導他，開始我只是批評他，希望用語言刺激他走上滑梯：“你這樣不對，應該像個男子漢，大膽一點。”可是我費盡口舌，收效甚微。一天，我無意間想起了平時教育他的方法：凡事我都和他共同嘗試，陪他一起做，然后再放手讓他獨立完成。為什么不用這種方法呢？！于是，我和兒子來到了滑梯前，我說：“李政，媽媽和你一起滑滑梯，好嗎？”我抱著他上了滑梯，又抱著他一起下滑，玩過幾次后，兒子放松了很多。然后我說：“李政，滑滑梯并不可怕，只要你雙手扶著兩側的幫兒往下滑，就像扶著媽媽的手一樣，就不會摔著。”兒子點了點頭。第二步，我拉著他的小手，陪他滑，并不斷地稱贊鼓勵他。第三步，我拽著他的衣服和他一起滑，中間偷偷地放放手，基本上不扶他。逐漸地兒子敢一個人爬上滑梯往下滑了。看著玩得開心大笑的兒子，滿頭大汗的我終于松了一口氣。

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你是怎么摔倒的？

在南南眼里，滑滑梯摔了一個跟斗，就覺得玩什么玩具都很危險了，好像是玩具害了他，而不是自己不小心造成的。

那么，如何使南南改變這種認識呢？如果我是南南的媽媽，我會有意識地陪伴南南多看看小朋友在怎樣興高采烈地滑滑梯，并且邊看邊跟南南聊聊：“南南看，小朋友不爭也不搶，都在滑滑梯，玩得多開心。他們一個也不摔跟斗的。”“南南看，他們在排隊鉆洞呢，你不推我不擠，這樣才安全呢。”“南南看……”我還會適時地告訴他，在滑梯上腿怎么放，手怎么扶比較安全，需要遵守什么規則；告訴他只要自己小心，一般是不會發生危險的。當偶爾看到有個別小朋友摔倒時，我就和南南共同幫他尋找原因，并告訴他讓他注意。當那個小朋友摔倒又爬起來再滑的時候，我會立即當著南南的面表揚那位小朋友真勇敢，并和南南一起走過去問那位小朋友摔倒了疼不疼？為什么還要滑滑梯？你不怕再摔嗎等問題。通過幾次的參觀和講解，南南一定會戰勝恐懼的。

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換個方式接著玩

人們常說：“退一步海闊天空。”假如我是南南媽媽，首先，為了減輕南南的心理負擔，我不會勉強他再去滑滑梯。

其次，因為南南活潑好動，喜愛戶外活動，我會帶他換幾個方式去玩。如，帶他去兒童樂園。讓他盡情地玩他喜歡玩的東西：開飛機、開火車、爬山……讓他漸漸和其他小朋友融為一體。一次、二次、三次……過不了多久，我想南南就會忘記跌倒這件事，不知不覺地跟著其他小朋友一起蕩秋千、滑滑梯了。

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先滑小滑梯

我的小孩也曾遇到過這種情況，一次在滑一個彎道較多又比較陡的滑梯時，一不小心磕破了頭。孩子當時很害怕，很長時間不敢去滑滑梯。為了幫他克服恐懼，我就對他說：“我們先不理又長、又陡的滑梯，先去滑小滑梯好不好？”孩子遲疑地點了點頭。于是我領著他去滑一個才一人多高的小滑梯，并始終用雙手接著他，滑幾次后我再漸漸松開手。待孩子放松下來后，我再領他滑稍高一點的滑梯。就這樣，循序漸進，沒過多久，孩子就不再害怕了。

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編后語

孩子成長的過程，本來就是一個不斷摔倒再爬起來的過程。對于跌跤、磕碰一類的小意外，家長應當把它們當做孩子生活中非常自然的事去看待。撫慰、包扎傷口等適當的處理是必不可少的，但切不可過分緊張。別忘了，你的所言所行會時時刻刻影響到孩子。只要家長心中有數，淡然處之，孩子就會勇敢面對傷痛和恐懼。

——編 者