兒子不愿學畫畫

胡望中

兒子學了半年的繪畫以后，再也不愿意繼續(xù)學下去了，這確實讓我感到意外和不滿。我原以為，只要兒子一門心思學下去，雖不敢說能出什么名，成什么家，但總會有所收效的。誰知，兒子的這種所謂“興趣”不到半年就煙消云散了。

如果不是兒子上幼兒園時老師的那句話，對我與妻子這兩個“畫盲”來說，是不會想到要讓他去學畫畫的。還是在兒子上幼兒園中班的時候，教他美術的老師曾不只一次地對我說過，“你家孩子的畫畫得挺不錯的，以后要好好培養(yǎng)。”老師說的次數(shù)多了，我也就記在了心上。

去年秋天，兒子上了小學一年級，我想該是送他去學畫畫的時候了。經人介紹，我為兒子請了一位聽說很不錯的小學美術老師教他學畫畫。

從此，每到雙休日，我就得送孩子去學畫畫。兒子學畫畫的時間為星期日上午8:30～11:30，時間不算長，但由于兩地相隔不近，對于星期日里睡慣了懶覺的我們爺兒倆來說，起初還確實挺不習慣。不過，我滿懷希望，孩子也覺得新鮮，所以一開始，我與兒子都能克服“困難”，按時啟程。或許因為教兒子的是小學美術老師的緣故，她似乎很懂得兒子的心理，不到2個月的時間，就連我這個畫畫的門外漢，也能感覺到兒子的進步。有時兒子說出一個個繪畫的術語來，諸如“明暗交接線”、“背影”、“高光”、“反光”，等等，仿佛讓我感到兒子在畫畫的征程上已跨越了一大步。

轉眼間，涼爽的秋季已經過去，寒風凜冽的冬天來臨了。去年那個冬天，天氣似乎特別冷，在我生活的那個南方小城，多年不遇的大雪在這個冬天是一場接一場地下，仿佛是要考驗我與兒子的意志，我只好把鬧鐘的時間調得更早些，以應付路上的不測。在有了一次又一次迎風斗雪的經歷后，兒子終于有了畏難情緒，他開始一次又一次地向我提出：“爸爸，能不能不去學畫畫了?”我就一次又一次地給他鼓勁：“勇敢的人怎么能被一點小小的困難嚇倒呢?”我與兒子之間這樣的對話多了，兒子也不與我硬頂，只是到了雙休日，他便開始變著法子與我對抗：當我催他起床時，他就佯裝不醒；穿衣服時，他會變得磨磨蹭蹭；有時剛出家門，他就直嚷著“要喝水”，說完便撂下我直往家跑。而且，兒子的這種對抗情緒在老師面前也有所流露：當老師指出他畫畫的不足時，他會毫無禮貌地為自己辯解：“想像畫，不就是我想怎么畫就怎么畫?”就這樣，在兒子與畫畫的對立情緒中迎來了寒假。

放假了，兒子可高興了，特別是春節(jié)，在我老家的鄉(xiāng)下度過的那幾天，兒子更如換了一個人似的。看他玩得那么開心，我真有些不忍心再提畫畫的事。那天，與兒子爬上了我老家屋后的一座山峰，我便舊話重提，勸兒子仔細觀察，等回城后把他印象最深的風景好好畫出來。兒子未置可否，只是一個勁地采擷著各種植物的枝條和葉子，說要收集起來做成標本。兒子的我行我素和自我陶醉，讓我感到氣惱，同時又讓我想了很多：或許真的到了讓兒子暫時放棄學畫畫的時候了。

回城后，我再也不跟兒子提學畫畫的事。到了開學，兒子卻有些沉不住氣了：“爸爸，這個學期還去不去學畫畫?”“你想學就去，不想學就不去了。”我淡淡地說。兒子終于沒有再去學畫畫，不過令人欣慰的是，在學校一年一度的科普活動評比中，兒子制作的標本獲得了一等獎。這真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”啊!

(編輯樊明)