淺談圍棋對兒童智力的開發

王厚民

圍棋是我國古代文化的瑰寶，歷史悠久，其對局變化高深莫測，充滿玄機。關于圍棋的歸屬問題，自然也有著不同的說法，有的說是數學，有的說是軍事，也有的說是文化藝術。正因為無法統一，才說明了它的千變萬化和耐人尋味。圍棋不但具有頑強的生命力，能千百年保存流傳下來，而且至今還在不斷地發展變化、推陳出新，有著“千古無同局”的神奇和玄機。

目前，世界棋壇的格局已經由中日韓的三足鼎立向多極化發展，歐洲和南、北美洲也紛紛成立了自己的圍棋協會，有了自己的國家圍棋隊。因此，若想使我國的圍棋水平在世界競爭中處于領先地位，僅僅靠有限的職業高手是遠遠不夠的，還需要培養更多的圍棋后備人材。聶衛平道場、杏澤圍棋學校、哈爾濱方圓圍棋俱樂部、清風網站等等，都是培養圍棋后備人材的搖籃。中國的圍棋要發展，后備人材很關鍵，這需要全國普及少兒圍棋的工作者來共同努力。圍棋的選手多了，可供國家隊挑選的余地也就廣了，正如金字塔底層越龐大，塔尖上則更能優中選優，在量的積累上達到質的飛躍。

我1992年從黑龍江省棋院畢業后，就一直從事少兒圍棋的普及工作。多年來，我一直把普及圍棋教育，培養優秀棋手當作自己的奮斗目標。辛勤的汗水終于培育出滿園的花朵，學員們多次參加全國“育苗杯”圍棋賽、黑龍江省少兒圍棋賽以及大慶市少兒賽等圍棋賽事，各個年齡段的學員都取得了較好的成績。在1997年世界四城市少年圍棋團體賽中，學員吳文達代表北京隊參賽，先后戰勝了日本、韓國、臺北的選手，取得了三連勝的好成績，為北京隊最后奪冠立下了戰功。

究竟怎樣才能使這些原本對圍棋一無所知的孩子在與對手的比賽中取得勝利呢?在這近十年的教學工作當中，我逐漸摸索積累了一些關于幼兒圍棋教學的啟蒙及提高的經驗和方法。

(一)讓學生在頭腦中明確“圍棋”是什么?

圍棋是什么?圍棋是數學。我們進行的是圍棋早期教育，很多剛剛接觸圍棋的孩子都只有四五歲，這一年齡段的孩子對于數的概念還比較模糊。雖然他們已經能夠熟練地把數字從1數到100，但這僅僅是對數字的機械背誦，還并不能把數字與相應的實物完全對應起來，也就是說抽象思維的能力還不健全。而這時候進行圍棋的學習與訓練無疑對孩子這種能力的培養起到了積極的促進和推動作用。因為圍棋就是一種與數學緊密相連的一種腦力運動，諸如：一手棋的大與小，一個局部戰役的得與失等等，都需要一個衡量的尺度，而這一尺度就是數學。四五歲的孩子正處于長身體、長智力的關鍵階段，他們好玩好動，記憶能力強，模仿能力也很強，在這一時期對他們進行圍棋教育就可以使之切實領悟數的大小順序和組合，行之有效地真正理解數的概念。

圍棋是什么?圍棋是軍事。一盤棋每走一步都需要冷靜的思考和慎重的選擇，對弈的雙方猶如交戰的敵手，棋盤上的每一招，每一式，每一次的控制對手擴展自己，從某種意義上講都是生存的競爭。殺死對方一塊棋，就等于為自己多爭取了一塊生存的空間。一子下去，或聲東擊西，或設下陷阱與圈套……正因為圍棋與軍事如此相似，才使得許多軍事家尤其酷愛圍棋，陳毅元帥就是對圍棋酷愛得癡迷的典型一例。

(二)提高下棋水平的方法

1、多做死活題

做死活題可以提高學員的計算能力。在解死活題的過程中，教會孩子們使用排除法，讓他們在解題中逐步找到正確的答案。題做多了，計算力也就自然增強了。在解題的基礎上，還要教會學員怎樣在實戰中充分利用，有些死活題如：老鼠偷油、黃鶯撲蝶等，在實戰中就經常出現。學生們如果掌握了這些題的解法，那么在實戰中既可以節約時間，下起棋來又準確無誤。當然，解題的時候，一定要告誡學員千萬不能看答案。經過長時間的訓練，各個年齡段的孩子解死活題的能力都會有很大的提高。

2、多打棋譜

多打高手下過的棋譜。要求學員打棋譜，不是讓他們機械地模仿每一步棋，而是要通過打棋譜來培養他們對棋形的感覺。棋譜打多了，常見的棋形在對局中一旦出現，學員的大腦中自然就會出現應對的招法。這樣，良好的棋感就會逐漸培養出來。

3、學會判斷得與失

下圍棋最后當然要分出勝負，全局的勝利是由局部的好壞積累起來的，這就要求學生能夠判斷出每一點滴的好壞。那么，怎樣才能判斷出一個局部的得與失呢?最簡單的辦法就是每一局部都要爭先手，避免自己的棋出現方四、梅花五等愚形，使自己的每一顆棋子都充滿活力。如果對方出現了愚形，即使學員來不及計算出具體的目數，也可以初步判斷本方已取得了優勢。

4、注意新手新型的研究

在對局中走出新手新型可以起到意想不到的效果。由于是新手，對于可能從來沒見過或是研究得少的對手在心理上就可能取得較大的優勢。比如韓國的“沖巖研究會”，就是許多高段棋手在一起專門研究新手、新形。大家群策群力對定式、布局等等棋形加以研究，研究其是否有漏洞、是否有更好的下法，然后以此來訓練自己的棋手。正是由于這種不拘一格的團隊精神，才使得韓國棋手在世界大賽中經常下出技驚四座的妙手，不斷涌現出“李昌鎬二世”、“李昌鎬三世”……。我在日常的教學工作中，從來不被流行的棋形所束縛，經常讓學生們在對局中下些不常見的棋，盡管有些棋形不成立，但主要是從培養孩子的想象能力，拓寬學生思路的角度出發，對提高學員棋力起到了一定的效果。

5、利用電腦學習圍棋

人類進入二十一世紀，可以說是進入了一個科技飛速發展的時代，電腦已經普及到了各行各業和千家萬戶，自然也滲透到了圍棋領域。圍棋的電教化教學早已不是什么新鮮事兒，各種圍棋軟件如雨后春筍層出不窮，如《死活通》、《小恐龍學棋記》等等，這些軟件融知識性與趣味性為一體，能夠大大地調動孩子學棋的積極性，對孩子增長棋力也有極大的幫助。除了圍棋軟件的應用，登錄圍棋網站也為孩子們增長見識，開闊視野打開了一扇嶄新的大門。目前，國內的圍棋網站很多，日前在圍棋界撲朔迷離、不知究竟為何方神圣的“龍飛虎”就是在清風網站連勝快劍羅洗河四盤而名揚天下的。由此可以看出網上是不乏高手名家的，在網上與人過招還可以遇到一些平時在課堂上學不到的招法，下網后與同學老師共同研究對策，找出應對之策，如果以后再遇到此類情況自然可以輕松應對，網站對于學棋的孩子起到了良好的陪練作用。

以上這些只是我在多年從事幼兒圍棋教學工作當中的一點小小體會，還很不成熟。作為圍棋普及教育中的一名基層工作者，相信在全社會的共同努力下，我們的圍棋事業一定會迎來一個燦爛的明天。□