小宇到底該聽誰的

●張華香

幼兒雖然年齡小，但他們在生活中也會面臨道德選擇問題。由于幼兒的道德認識還很膚淺和表面，因此，他們在道德選擇的過程中會產生各種困難。孩子在遇到這些困惑后所尋求的幫助和做出的選擇，將對他今后做什么樣的人，怎么處理各種社會關系有著十分重要的影響。那么當孩子遇到這些困惑時，作為家長應該如何去做呢?我們來看看小宇的例子：

小宇(男，5歲)正在用插塑玩具搭汽車。一個同伴拿了放在他面前的玩具，小宇立即沖上去砸了同伴搭好的坦克，還踢了同伴一腳。老師制止了小宇的攻擊性行為，告訴他“打人是不對的”。小宇抬起頭無辜地說：“我知道打人不對呀，可是我爸爸說，別人欺負我的時候我就應該打他。而且電視里的解放軍也要打壞人啊。”

從這件事上可以看出，1.小宇對“能不能打人”產生了困惑；2.小宇的攻擊性行為說明“打人是不對的”這一道德信條對小宇來說已經淡化了，他覺得只要有一點理由就可打人。

這個案例中，小宇為什么會產生道德困惑呢?

首先，小宇不知道一般環境和特殊環境中應有不同的處理方法，即他不知道一般意義上的壞人概念和他的同伴有多大的區別，因此產生了錯誤的判斷。

其次，成人之間道德認識的差異：老師給小宇的道德信條是“不能打人”，而父親給小宇的道德信條是“人家欺負你，你就打他”，即在某些時候許可小宇打人。兩者觀念不一，使小宇產生困惑而設法從別處尋求答案，最后由于受年齡限制不能正確分析事情，因此做出錯誤選擇。

作為家長，在孩子遇到此類困惑時，應引導他們找到正確的方向，那么，在具體操作上家長該怎么做呢?

★別怕孩子困惑，讓孩子多選擇。讓孩子學著區分“好”與“壞”，但最后的選擇應該讓他們自己來做。不要怕他們遇到困惑，困惑越多，孩子可以選擇道德準則的機會越多，所形成的道德認識也就越全面和深入，我們應該讓孩子在自己動腦選擇的過程中逐漸成長。

★告訴孩子最基本的道德準則。從孩子很小開始就應該給他們接觸良好的道德規范，雖然許多道德規范仍然無法讓孩子理解。但沒關系，教他們分辨最基本的對錯，給他們正確的道德規范，先讓他們知道什么該做，什么不該做，以后再慢慢地理解。事實上，人成長過程中許多的道德規范都是先做后懂的。

★在孩子做出對道德信條的選擇后，及時給予評價。如果孩子的選擇符合社會的道德準則，那么家長應給予表揚和鼓勵，反之，則應及時地提醒幼兒糾正，必要時給予一定懲罰與警戒，絕不可放任。

★成人的道德觀念應該一致并以身作則。家長要常與老師聯系，積極配合老師，共同擔負起培養幼兒的責任。

對遇到道德困惑的孩子進行適當引導，可以幫助孩子逐漸建立起正確的道德體系，使他們成為對社會有用的人。

圖/石灣